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化学改变生活 ——读《钱币中的化学知识》有感 自有人类以来就开始了对化学的探索，因为有了人类就有了对化学的需求。化学我们日常生活中无处不在。 化学的发展成就已成为社会文明的标志，比如火的发现与使用，使人类文明有了划时代的进步,炼丹术带着人类进入了青铜器文明等。化学深刻地影响着人类社会的发展。恩格斯说：“生命的起源必然是通过化学的途径实现的。”没有化学的变化，就没有生命，也就不会有人类。化学创造了人类，创造了美丽的地球。 化学对人类日常生活的影响来说，比如化肥、农药的发明及合成，比如氨技术使世界粮食产量翻倍；加工制造色香味俱佳的食品如各种食品添加剂、甜味剂、防腐剂、香料、味精、色素等等，使人们的餐桌更加丰富多彩，食品的保鲜更加长久；合成染料使世界多了一道多彩缤纷的亮丽风景；合成纤维使世界大多数人免遭穿不暖或衣不遮体而挨冻，使无数生命得以延续。 我们房子的建材如石灰、水泥、钢筋，窗户上的铝合金、玻璃、塑料；日常生活用品如牙刷、牙膏、香皂、化妆品、清洁用品等，汽油添加剂、防冻剂和各种润滑油等都是化学制品。 我们的健康和生命质量也与化学息息相关。体内某些化学元素平衡失调，就会导致疾病，影响身体健康。1953年，美国化学家合成了氨基酸,1965年和1981年，我国在世界上首次合成了牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸。蛋白质和核糖的形成是无生命到有生命的转折点。有了合成各种抗生素和大量新药物的技术，人类才能控制传染病，才能缓解心脑血管等重大疾病给人带来的痛苦，使人类的寿命延长25年。人类的健康成长离不开各种营养品和药品。如果没有化学合成药品，不知有多少人要饱受病魔的折磨，不知有多少人会被病魔夺去生命。  随着工业化水平进程的加快，化学工业的迅速发展，也导致环境状况恶化问题日异突出。地球环境问题中，绝大多数与化学直接有关，保护环境已成为人类共同的呼声。我们应将中学化学教材中潜在的环境教育知识，科学地、巧妙地渗透到教学过程之中，使学生明白，为了人类自身的生存，就得在发展的同时保护环境，以“科学发展观”为思想统领，爱护我们赖以生存的家园。现举例说明，希望能给同行及环境保护爱好者以启迪。 1、酸雨：空气中的二氧化硫、氮氧化物是造成酸雨的罪魁祸首。二氧化硫主要来源于化石燃料的燃烧及硫酸厂排出的废气，氮氧化物主要来源于机动运输工具（如汽车、轮船等）排出的尾气及各类燃料燃烧排出的烟气。酸雨给地球的生态环境、人类社会的生产和生活带来了严重的破坏，如使土壤酸化板结，导致农作物的产量下降；使河、湖水酸化，抑制水生生物的生长和繁殖，使森林衰亡，植被退化；腐蚀建筑物和文物古迹；据有关资料显示，酸雨对人体健康危害也很严重。酸雨可诱发癌症、老年痴呆症，可使动脉硬化、诱发心脏病等疾病的发病。目前我国已成为与欧洲、北美洲并列的三大酸雨区之一。如何防治酸雨？有待于全社会共同努力，遏制地氧化硫和氮氧化合物的任意排放，减少化石燃料的燃烧，寻找新的能源等。我们需要指导我们的学生，并发挥学生在社会中的辐射和传播作用，大家行动，能做多少做多少！ 2、臭氧层空洞 ：空调、冰箱中的致冷剂氟利昂（CCl3F、CCl2F2、CHClF2）的泄漏，超音速飞机排放的NOx，还有SO2等，会导致臭氧的分解和消耗，氮氧化物、氯氧化物等也会催化臭氧的转化，使臭氧层遭受破坏。据资料显示，南极上空的臭氧层出现了空洞，北极上空臭氧浓度也有所减少。臭氧层对生物的保护作用正在减弱，有害射线已对地球生物造成严重危害。购买无氟冰箱、空调等环保电器，可以有效地防止臭氧层的破坏，保护大气臭氧层。 温室效应：大气中有一些气体，具有与玻璃相似的作用——让阳光到达地球，阻碍热量从地球表面散发出去，从而维持了地球表面的气温。这种效应，如同温室的作用一样，称为“温室效应”。能产生温室效应的气体有：二氧化碳、甲烷、氮氧化物、氯氟烃、臭氧等。二氧化碳是主要的温室气体，二氧化碳的浓度越高，保温作用就越强。随着工业的发展，人类使用燃料的越来越多，向大气中排放的二氧化碳与日俱增，加之自然灾害和乱砍滥伐使森林面积减少，导致对二氧化碳的吸收能力降低，大气中二氧化碳浓度升高，温室效应增强，地球的气温升高。温室效应的危害非常深远：(1)近百年地球气温每年升高0.6度。预计到2100年全球气温上升3.5度。(2)夏季降水量将减少，台风频繁发生。(3)干旱使绿色植被和森林减少，荒漠扩大。(4) 气候变暖使细菌泛滥，传染病频繁流行 (5)两极冰山融化，海平面升高，如果海平面上升15—95厘米，部分沿海城市将被淹没。（6）中纬度气候带北移150—550千米。假如大家都支持公共交通、绿色出行；人人爱护花草树木，积极参与植树造林;拒绝使用一次性筷子、水杯等，减少宝贵的森林资源消耗等都可以为减缓温室效应做出贡献。 4、水体污染：