数学二年级下册导学案.docVIP

小学二年级数学下册学案设计的课时内容 第一课时————第三课时是第一单元的内容 第四课时————第七课时是第二单元的“1、除法的初步认识” 第八课时————第十课时是第三单元的内容 第一课时 解决问题 教学内容：教材第2、3、4页 教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重、难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备：游乐园情境图 教 学 过 程 教学阶段 内容与教师要求 学生活动 成果展示 测评 教学 反思 1、创设情境，激发兴趣。（2分） 2、主题画。 （1）小组合作交流（16分） （2）成果展示。（10分） 3、例1。（4分） 4、测评。（5分） 5、课堂总结。（3分） 1、以谈话方式把学生的注意力吸引到主题画上。 2、问：我们看看图中小朋友在玩什么？ 3、提出问题。 4、小组合作交流。 （1）小组内以两人为单位，各自提出问题，对方给予判断。 （2）组内交流问题、解决问题。 5、选派组内代表展示该组成果。 6、用不同的方法解决。 1、生回答：知道游乐场嘛？喜欢玩什么？ 2、生观察画面，自由说出图中的数学信息。 3、生自由发言。 4、生合作交流。 （1）生发现问题、提出问题，并判断。 （2）记录人记录下组内成员所提出的正确问题及解决问题的方法。 5、生汇报。 6、用不同的方法解决问题，并说出解决问题的方法。 如1、现在有多少人在丢沙包？ 5+6=11（人） 2、现在有多少人在玩跷跷板？ 方法一：12+7=19（人） 方法二：3×4＋7=19（人） （说一说你是怎样想的？） 3、现在有多少人在看戏？ 方法一：22-6＋13=29（人） 方法二：22+13=35（人） 35-6=29（人） （说一说你是怎样想的？） 二年级三个班共有98人，一班有31人，二班有35人。（提出并解决问题。） 1、从学生喜欢的事物引入，激发了学生的学习兴趣。 2、学生在观察事情的发生、发展的过程中没有很好的明确条件，从而在自主发现问题、解决问题环节中处理不好。 第二课时 解决问题 教学内容：教材第5页例2 教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。 4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重、难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。 教学准备：面包房情境图 教 学 过 程 教学阶段 内容与教师要求 学生活动 成果展示 测评 教学 反思 1、创设情境，激 发兴趣。（2分） 2、自主探究。（18分） （1）小组交流讨论。（5分） （2）成果展示。（3分） （3）小括号的作用。（6分） （4）例2（5分） 3、测学。（7分） 4、应用实践。（9分） 5、课堂总结。（3分） 1、把面包房情景图故事 化并引出数学问题。 2、提出问题。 3、解决问题。 （1）计算方法。 （2）独立思考后，把自己 的想法在组内交流。 （3）组织学生交流解决问题的方法。 4、你能把两个小算式写成一个算式吗？ 5、记住小括号的作用和有小括号算式的计算方法。 6、自主解决问题，全班交流订正。 1、生记住故事中的数学信息，并做好记录。 2、生自由发言，提出问题。 3、解决问题。 4、尝试列综合算式。 5、练习一第2、3题和第5题。 方法一：54-8-22=24（个） 方法二：8+22=30（个 54-30=24（个） 54—（8+22） （计算时先算小括号里面的。） 1、把两个算式写成 一个算式。 （1）7+24=31 50-31=（） （2）13+25=38 77-