虚拟现实技术在职业教育中的应用和研究.docVIP

虚拟现实技术在职业教育中的应用和研究 温州市平阳职业中专 方幼探 【摘 要】随着现代信息技术的发展，虚拟现实技术作为一种高端的信息技术逐渐成熟，并广泛应用于军事、医学、娱乐等各个领域。虚拟现实技术具有交互性、沉浸感、构想性等突出特征，对职业教育培养动手能力强、专业技能扎实的专业技术人才具有极大的辅助作用。本文从虚拟现实技术的特征、虚拟现实技术与职业教育的契合、虚拟现实技术在职业教育中的应用优势等方面论述了虚拟现实技术的运用在职业教育中的重要性。 【关键词】虚拟现实技术 应用 职业教育 上海世博会使我们实现了不出国门即可“畅游世界”的梦想，虚拟现实技术同样使现代信息技术的发展插上了想象的翅膀，带领我们到虚拟的“真实”世界里遨游。 一、虚拟现实技术的概念与特点 虚拟现实（Virtual Reality——VR）又译为临境、灵境等，它是由美国VPL Research Inc.公司创始人之一Jaron Lanier于20世纪80年代初提出来的。虚拟现实技术是一门融合了数字图像处理、计算机图形学、人工智能、多媒体技术、传感器、网络以及并行处理技术等多门技术的综合性信息技术。VR技术的特点在于，由计算机产生一种人为虚拟的环境，这种虚拟的环境是通过计算机构成的三维空间，或是把其他现实环境复制到计算机中去产生逼真的“虚拟环境”，从而使得用户在多种感官上产生一种沉浸于虚拟环境的感觉。按其交互和浸入程度不同，虚拟现实通常分为桌面式VR系统、沉浸式VR系统、叠加式VR系统和分布式VR系统。 虚拟现实技术具有三个最突出的特征：交互性（Interactivity）、沉浸感（Immersion）和构想性（Imagination）。 1、交互性 指参与者对虚拟环境内的物体的可操作程度和从环境中得到反馈的自然程度。这种交互的产生主要借助于各种专用的三维交互设备（如头盔显示器、数据手套等），它们使人类能够利用自然技能，如同在真实环境中一样与虚拟环境中的对象发生交互关系。 2、沉浸感 用户感到作为主角存在于模拟环境中的真实程度。主要包括多感知性和自主性。它除了一般计算机技术所具有的视觉感知之外，还有听觉感知、力觉感知、触觉感知、运动感知等。 3、构想性 借助于VR技术，人有可能从定性和定量综合集成的虚拟环境中得到感性和理性的认识，进而使人能深化概念，产生新意和构想。 二、虚拟现实技术与职业教育的契合 职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”，培养的是动手能力强、专业基本功扎实的技术人才。与普通教育相比，它具有如下显著特点： 1、专业性强 职业学校的学生大部分毕业后将直接走向社会，因此职业学校的专业设置面向市场，服务区域经济和社会发展，应用性很强。目前职业学校设置的专业类别繁多，分工明确。如：数控技术应用、汽车运用与维修、烹饪、旅游服务与管理、国际商务、金融财会、美容美发与形象设计等。每个专业都有明确的培养目标和独特的课程设置，专业特色鲜明。 2、实践训练要求高 《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养高度重视实践和实训环节教学