工商管理国内取外发展态势研究.docVIP

工商管理专业 一、工商管理专业国内外发展态势 工商管理专业是我国高等院校中一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科，从1998年开始随着管理学科从经济学科中独立出来，工商管理专业正式列入教育部本科专业目录。经过十多年的建设，工商管理专业有了巨大的发展。下面就工商管理专业人才培养的国内外态势进行分析。 （一）工商管理专业国外发展态势 1．工商管理专业国外发展现状 国外的工商管理学院对于工商管理专业的人才培养方案都基于“个人的平衡发展”的概念，认为在管理工作中接触业务比学习学科准则更为至关重要，重视实践教学。国外工商管理学院都鼓励在选择管理理论课程之外进行选修课程的学习。 国外工商管理专业的核心课程为学生提供深入业务的所有方面，包括会计，财务，市场营销，经济学，人力资源管理和战略规划的知识。学生可以完成一般工商管理学士管理课程之后，可以选择会计专业、市场营销或公共管理专业课程。 除教学大纲，学生就读于工商管理学士课程允许任何选修课程，适用的专业包括：会计，市场营销和公共管理。每个专业的设计包括必修课程，并用选修课作为补充，同时为学生发展第二个学科专业提供了机会和坚实的基础。关于第二专业，学生将在毕业典礼上通过专业成绩单获得正式承认。 国外的教学计划旨在为学生提供坚实的学习环境和经济分析方法以及应用培训。学生的研究技巧是通过各种经济学课程完成的，比如国际经济学，管理经济学，人力资源经济学，并为他们将来要面对的当前的经济问题做好了进一步的准备。比如，工商管理学士主修财务管理课程使学生具备理论，原则和概念，以及分析工具和观点，能提供金融和投资决策的能力和有竞争力的基础。 工商管理学士学位提供了广阔的接触业务流程的各个方面，并为学生将来从事多种类型的组织管理工作提供了一定的能力基础。无论学生将来选择进入何种组织，工商管理学位的学习将为学生提供未来成功选择职业发展的技术和能力，其中包括：能够分析和解决复杂的商业问题、对全球商业环境的了解、多样性和创造性增值、先进的信息技术的掌握、领导能力和交际能力、说服技巧，谈判和动机、高道德标准、语言的理解和企业文化、沟通和表达能力、拥有变革的愿意、在团队环境中工作的经验。 2．工商管理专业国外发展趋势 在国外的企业越来越多的认识到，工商管理学院为本科教育提供了巨大的价值。普遍的观点是商业课程是具有创新性和挑战性的，当前问题相关的伦理、国际商务，社会和法律以及先进的信息技术集成在整个课程中。学生将学习通过讲座、案例、团队项目和小组报告等各种形式进行课程的学习，这些课程设计旨在鼓励所有人参与。学生会经常与他的同学或者工作队一起解决实际业务问题，并提出解决方案。工商管理的课程将有一个尖技术聚焦，打造尖端的计算机技能，通过基本的业务结合坚实的基础知识与实际操作的经验来解决实际的业务问题，为学生将来所从事的职业提供需要。 因此，国外的工商管理学院也在工商管理专业的教学计划方案中，更加重视本科教学为学生提供更多的业务培训的基础，为他们提供了一个工商管理硕士或其他专业研究生学位课程的踏脚石，为学生们职业选择的进行全面的准备。 国外工商管理专业教学计划的主要内容涉及到学生的个人规划、个人专业能力、价值观道德观的培养，注重商业研究和工商管理理论的研究，通过实践发展学生的全面的技能，这种全面技能的培养是一种循序渐进螺旋上升的模式，注重技能培养的连续性和阶梯性，每一种课程的开设都紧密的与实际案例相结合。未来的工商管理专业课程设置的发展趋势必将更加紧密的与实践相结合，鼓励学生的全面参与和独立作业，在实践中培养学生解决实践问题的能力，为学生的职业选择打好基础。 （二）工商管理专业国内发展态势 1．工商管理专业设置背景及发展现状 我国工商管理类学科专业教育是在一般管理教育及各类职能性管理专业教育的基础上发展起来的，在人才培养、教育教学和科学研究成果等方面取得了显著的成绩，但是与社会经济发展的要求、与发达国家的工商管理教育相比，还存在着人才培养目标不明确、教育和教学思想相对落后、教育过程与实践脱节、教学内容和方式手 段更新慢、高素质师资匮乏等诸多问题。我校作为地方性大学，同样面临着以上的问题。 学校数量 所占比例 综合类 138 26.4% 理工类 168 32.1% 财经类 28 5.36% 师范类 48 9.20% 农林类 31 5.94% 政法类 5 0.96% 医药类 4 0.77% 其他 101 19.35% 资料来源：南开大学.首届全国工商管理类学院院长教学研讨 会议资料，2007 按照区域结构类型，全国设置工商管理专业的高校地区分布为：华北地区87所，东北地区65所，华东地区152所，中南地区79所，华南地区41 所，西南地区 53所，西北地区45所 （见表2） 表2：全国工商管理专业