木兰从军教学设计(第二课时).docVIP

12、木兰从军 教学目标： 1、能展开想象，用几句话写出木兰是怎样说服家人的。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。 设计理念：通过音、图、文等多媒体，调动学生的学习积极性，让学生想象说话，培养他们的语言表达能力。在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新，使学生对花木兰的认识步步深入，情感得到升华。 教学重点：学习木兰为国家分忧的品质。 教学难点：想象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。 课型：新授 教学过程： 一、导入，学习第一、二小节 上一节课，我们认识了一位替父从军的姑娘，她是——（花木兰）。谁能用一两句话说说木兰是个什么样的人？（点击第出示一小节）师评：你的朗读让我感觉到你很敬佩木兰。 2、过渡：据老师了解，在我国古代，像从军这类体力劳动一般是由男子承担的。你们可以看“男”字是怎么写的，这字下面的一个“力”就表示男子要出力气。而女子一般勤俭持家、相夫教子。那木兰又为什么要去从军？让我们一起穿越时空隧道，来到木兰身边，看看当时发生了什么事。 请自由读第二小节。 3、指名说：木兰为什么要去从军？找出一句话来说说。（点击自己理应为国为家分忧） 4、当时国忧是—— ？ 师：战争会导致将士们失去生命，老百姓们无家可归，在这危难时刻，朝廷下达了—— （点击出示一、二句），指名读。 5、家忧是——（出示第四句）。指