我省中小学德育工作的形势与任务试题.pptVIP

强化制度建设。关键是要从制度层面上落实德育为首的地位和作用。 德育工作的定期会议制度； 德育工作的计划总结制度； 德育工作目标责任制度（校长是第一责任人）； 德育工作考核评价制度；师德评价 德育工作的专项督导制度； 德育工作的表彰奖励制度。 分学校、教师、学生三个层面。 3、构建三个体系。 1、工作体系：“五个一”，强化一个组织领导机制，创建一批德育品牌活动，建好一支德育骨干队伍，建设一群德育实践基地，拥有一些德育科研课题。 2、模式体系：构建“以人为本”的德育模式体系，生活德育模式；主体德育模式；体验德育模式；制度德育模式。 3、领导体系：构建学校德育强有力的领导体系和工作机制；校内外各方关心支持的合力机制。 四、中小学德育工作的关键词和政策规定 1、德育：思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育，总称为“品德教育”。 而“德育教育”则是一个错误的概念。 2、育人为本，德育为先：胡锦涛总书记2004年5月11日提出。 省委李源潮书记在2005年11月15日提出“教育优先，德育为先，素质领先”。 3、实践育人：中央8号文件中第6条中第15款提出。 省委11号文件提出：学校育人、团队育人、家庭育人、活动育人、基地育人、环境育人 4、“三维”目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。 “教学永远具有教育性”。 5、“三贴近”原则：“贴近实际、贴近生活