浅析幼儿音乐能力的培养.docVIP

浅析幼儿音乐能力的培养 黄柳青 音乐能力是一种人人都有的、自然的、普遍的能力，而且音乐能力的发展从年龄来说可能比其他任何能力都早。因而儿童天生就具有热爱和探索音乐的倾向，这种自然的倾向由于后天非自然的强化和训练，大多无法继续保持、往往被限制及至被扼杀。目前，不少教师注意到了培养幼儿音乐能力的重要意义，积极引导幼儿参与音乐活动，力求把活动组织得生动活泼。但对音乐能力的认识还不够，对幼儿的指导也显欠缺，那么，如何培养幼儿的音乐能力呢？我认为应该从以下几方面加以努力。 一、树立“以人为本”的观念是培养幼儿音乐能力的前提 世界著名的儿童音乐教育家卡尔奥尔文曾经说过：“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐是最重要的。”但在长期的音乐教学中， 教师是绝对的权威，是“万能”的知识的传播者。教师在设计和实 施音乐活动时，一直都处于主体地位，并把眼光放在基本知识和基 本技能的传授上，关注的是“教什么”，这种“教师本位”观及“以 知识为中心”的观念使幼儿音乐能力的培养受到严重的影响。因此， 我们必须确立幼儿的主体地位，树立以人为本的教育观。教师在教 学过程中要将幼儿从被动的知识接受者改变为一个主观能动的人， 做到“导而不包”，力求让幼儿在自己的探索中学习，在老师的引 导下发展音乐能力。　 教师应善于引导幼儿在音乐的氛围中进行积极的想象，并且让幼儿说出自己对音乐的真实感