17触摸春天(解决评价课)概述.ppt

人教版小学语文四年级下册 （问题解决展示课） 17 听说训练： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 创设情境 复习回顾 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 一瞬间 花繁叶茂 磕磕绊绊 清香袅袅 预习检测 组间交流 课文的主要内容： 创设情境 复习回顾 呈现问题 合作探究 班级问题： 1.盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天？结合具体语句说说。 2.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”结合课文或生活实际说说对这句话的理解。 展示对话 规范指导 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 自读三、四自然段，画出安静创造奇迹的语句，并说说你从中感受到了什么？作者又是怎样写出来的？ 展示对话 规范指导 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 展示对话 规范指导 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。 展示对话 规范指导 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。 世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看世界。 ——海伦.凯勒 展示对话 规范指导 展示对话 规范指导 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她多想看到————。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。 展示对话 规范指导 我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩! 我们生活得很精彩 不屈服于命运的 张 海 迪 我们生活得很精彩 聋哑姑娘们在无声的世界里表演的舞 蹈《千手观音》是2005年春节晚会上观众 最喜欢的节目。 残疾人运动员在残奥会上为中国获得 许多奖牌。 展示对话 规范指导