网络时代的知识与学习.ppt

行为主义认为：学习就是刺激与反应之间的联接 认知主义：学习是内部心理结构的形成和改组 对于建构主义而言，学习就是意义建构 情境 协作 会话 意义建构 建构主义学习理论 关联主义：学习是一个网络形成的过程，学习就是连通！ 知识就像河流 或管道里的石油 对学习而言，管道比内容更重要 我们连通，多于我们建构 我们怎样连通？－－六度空间理论 学习者 学习者 学习者 学习者 学习者 学习者 我们怎样连通？ 知识分布在每个结点之上 知识可以驻留在网络中， 网络可以自治性地对知识进行加工？ 关联主义认为： 知道在哪里 知道谁 知道什么 知道怎样 比 更重要 人和机器，谁更重要？ 新建构主义认为： 学习就是建构 建构蕴含创新 将学习、应用、创新三步并为一步 把网络当作知识Bank 学会零存整取 零存整取式学习策略 第一步：积件式写作 有了想法马上记下来！ 开一个博客 个人知识体系 游离知识碎片 “搜索就是学习” 　　　　　　　　　－－焦建利 “知之为知之， 不知google知” 关键词：写作 写作是思想的拐杖， 离开写作，思想走不了多远 －－王竹立 写作的意义 （1）使思维清晰化、系统化 （2）有助于个人隐性知识的显性化 （3）有利于个人化知识的交流与传播 写作是