王兆龙《寄宿生多姿多彩的“第二课堂”》.docVIP

《寄宿生多姿多彩的“第二课堂”》 作者姓名：王兆龙 单位：涿鹿县五堡镇九年一贯制学校 寄宿生多姿多彩的“第二课堂” 涿鹿县五堡镇九年一贯制学校 王兆龙 背景描述： 目前我中小学布局结构调整进入尾声,全农村基本实现小学到乡镇集中的一乡一校格局。寄宿制学校的学生,不仅有其他学校学生一样多的节假日,还有大量的在校课余时间。学生每年在校时间大概在190天左右,除掉学习和休息时间,一年小学生有1805小时属于课余时间。与非寄宿生相比，寄宿生的娱乐时间减少，课业负担重，学生普遍感到生活紧张、压力大学校活动空间狭小，寄宿生在学校的生活简单枯燥。学校对学生课余活动采取得过且过的态度,学生的课余活动散漫无序,没有规范、要求,更没有活动设计、活动目标和对学生的纪律约束,任学生在校园里追逐打闹,基本延续了以往走读学生在校外的活动状况。利用好寄宿制小学生课余时间,科学合理地安排课余活动,使学生课余生活向着素质化方向发展,寄宿制质量良性发展镇地处，是一所寄宿制学校，住校生占全部学生数的79.1%， 第一:有效减少“无事生非”。在学校管理过程中，学生违纪的大多在课余时间，原因是课余时间无所事事，于是彼此间的小矛盾小隔阂小摩擦便得以有充足的时间和空间深化和加剧，如果课余时间学生有事做，有兴趣益然的活动等着他，再也顾不得那些小摩擦