分子和原子说课稿程序.ppt

* 义务教育课程标准教科书(人教版) 第三单元 课题一 学情分析 教学过程 教学预测 板书设计 教材分析 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 ? 本节课是在学习了“我们周围的空气”之后转向微观物质学习的内容，学好本课题，为以后学习化学方程式，认识化学反应的实质起着铺垫作用。 (二) 教学目标 知识与技能 1、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2、认识分子的特点，解释生活中常见的现象。 过程与方法 通过探究分子的特点，学会比较、分析、归纳的科学方法. 1、在了解分子论发展的过程中，意识到科学发展是循序渐进的。 2、通过探究分子的特点，养成勤于思考、乐于探究的学习习惯。 情感态度与价值观 重点 1、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2、认识分子的特点，解释生活中常见的现象。 难点 认识分子的特点，解释生活中常见的现象。 （三）教学重点、难点 (四)课时安排 一课时 二、学情分析 （一）学生情况 影响学习的唯一重要因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。 二、学情分析 九年级学生（15、16岁），对事物的认识正由感性向理性转变，好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。 二、学情