教學设计案例分析-T.docVIP

一、材料分析题（25*2） 13．本案例节选自小学综合实践活动课案例——《认识生肖》，请予以评价。 一、教学内容 《认识生肖》是选自首都师范大学出版社出版的九年义务教育四年级下《综合实践活动》第13课《生肖与民俗文化》中的第一课时，有关“十二生肖”在三年级下学期的语文课、四年级上学期的美术课上都有涉及，课前通过对学生的调查了解，发现四年级下学期的学生对十二生肖有所了解（仅停留在知道十二生肖是指十二种动物），学生对生肖的作用、来历都不怎么了解，有的孩子甚至有对照生肖推算自己一天运程的行为，因此有必要指导学生对生肖做进一步的研究。 二、教学目标 1、寻找生活中的生肖，感受十二生肖在日常生活中用途广泛。 2．通过查阅相关资料，了解、认识十二生肖的来历、排列等有关知识。充分理解生肖用于记年的作用，能够利用生肖的排列推算年份。 3．通过属相小调查，认识到属相与人的命运没有联系，培养学生详细科学的思想，破除迷信意识。 4．在利用信息技术的过程中，巩固浏览网页、查找信息的技能，提高删选信息、整理信息的能力。 三、教学重点、难点 重点：了解十二生肖的有关知识，正确认识生肖与命运的关系。 难点：充分理解生肖用于记年的作用，能够用生肖的排序推算年份。 四、课前准备 教师行为：制作《生肖与民俗文化》主题学习网站。 学生行为：收集生肖物品，开展属相小调查。 五、设施和资源 1．网络教室，一人一机，均连入互