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百分数和小数的互化案例分析 《百分数和小数的互化》 是本学期六年级数学最后一章的内容。是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数、小数的联系的基础上进行教学的。学习这一知识是为了后面学习百分数的计算和用百分数解决实际问题打下基础。现将这节课进行案例剖析。 【课堂呈现】 师：同学们，我们先前学过了那些数之间的互化？ 生：分数与小数之间的互化。 师：分数与小数是怎样进行互化的呢？ 生：分数化成小数，是用分数的分子去除以分母。 生：小数化成分数，是先把小数写成分母是10、100、1000的分数，再约成最简分数。 师：同学们真不错,谁把小数0.43化成分数。 生：0.43写成分数是一百分之四十三。 师：可以写成百分数吗？ 生：可以，0.43写成分数是一百分之四十三，0.43等于43%。（师板书0.43=43%） 师：1.6可以化成百分数吗？一位小数怎样化成百分数？ 生：可以先把1.6写成分母是100的分数，再化成百分数。 生：1.6等于十分之十六，再根据分数的基本性质，分子分母同时扩大10倍。1.06等于分数一百分之一百零六，所以1.06等于106%。（师板书1.06=106%） 师：同学们真棒，哪如果是三位小数0.132要化成百分数，怎样化？ 生：0.132化成分数是一千分之一百三十二，再根据分数的基本性质，分子分母同时缩小10倍，0.132就等于分数一百分之十三点二 ，所以0.13