《寡人之于也》教案.docVIP

《寡人之于国也》教案 教学目的?1、了解孟子的仁政思想。?2、理解文言常用词语和句式。?3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。?教学设想?1、层层分析，指导背诵。?2、以读代讲。?3、课时安排：三课时?教学步骤?第一课时?一、导人?孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》，都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张，并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容。? 二、诵读?1．教师范读正音?王好(hào)战?弃甲曳(yè)兵而走?谷不可胜(shēng)食也?数罟(cùgǔ)不入湾(wū)池?养生丧(sàng)死无憾?鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù)?然而不王(wàng)者?涂有饿莩(piǎo)? 2、学生自读 三、分析?1．找出文章中谈及“民之加多”的语句。全文结构自然呈现。?寡人之民不加多，何也？?1段?则无望民之多于邻国也。?2、3、4段?斯天下之民至焉?5、6、7段?请学生用自己的话概括每部分主要内容(不要求精确，允许存在出入)。?说明：梁惠王自谓“尽心于国”问孟子“民不加多”之故。孟子以“五十步笑百步”作答，指出梁惠王与邻国之君一样，接着谈自己的主张来回答梁惠王的疑问。?2．诵读第一段?梁惠王说：“