新課程中学英语教学设计与案例分析(精选).docVIP

《新课程中学英语教学设计与案例分析》参考答案(第2批) 一、基本概念题 1．什么是任务链？ 在任务型教学活动中，所设计的任务由简到繁，由易到难，前后相连，层层深入，形成由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个微型任务构成“任务链”。 2．什么是教学监控？ 教学监控的主要手段有：课堂观察，作业批改，访谈。其目的在于了解真实的学情，在于发现学生的成绩和存在的问题，以便给予及时的鼓励和帮助。 3．什么是教学模式？ 在一定教学思想指导下形成的比较稳定的，突出主要面貌的具体教学活动样式的简化描述。 4．什么是新课程教学设计主体的多元性？ 是学生参与的教学设计；（2）是教学设计的主体相对教师来说也不仅仅是个体的行为。 5．什么是定性评价？ 又称质的评价，是在教学过程中常用的一种评价类型。它运用分析和综和，比较和分类，归纳和演绎等分析方法，对评价所获取的数据和资料，进行思维判断，进行描述性的结果评价。 6．什么是课堂教学中的教学“广度”？ 课堂教学素质教育是以培养学生语言实际应用能力为落脚点的，学生的角色就是交际者的角色，学生在大量学习和使用英语的活动中，在交际过程中应用语言，顿悟各种语言规律，巩固语言知识，获取语言技能；教师在课堂上的角色是学生活动的策划者、指导者、组织者、信息提供者，问题咨询者、困难帮助者、成果的评判者或引路人。’,而且要从学生如何学这个基点上来看教