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龙文教育一对一个性化辅导教案学生李卓熹学校从化中学年级初三次数第 3 次科目化学教师舒顶鸿日期2015.8.8时段2- 4课题氧气的性质及氧气的制取教学重点催化剂的概念及催化作用 木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧的实验探究教学难点铁丝在氧气中燃烧实验中的注意事项 化合反应和氧化反应的关系 氧气的制法及实验操作教学目标1．了解氧气的主要物理性质2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式和符号表达式3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系4.掌握实验室用高锰酸钾制氧气的实验装置、操作步骤和注意事项5.记住实验室制取氧气的反应原理，认识催化剂和催化作用6.记住分解反应的概念并会判断分解反应。教学步骤及教学内容错题重现：相似题训练：见学案课前热身：内容讲解：氧气的主要物理性质 氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象化合反应的实验室用高锰酸钾制氧气的实验装置、操作步骤和注意事项催化剂和催化作用课堂小结及评语：氧气的性质作业布置：教师评语：管理人员签字： 日期： 年 月 日作业布置1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注：2、本次课后作业：课堂总结 家长签字： 日期： 年 月 日李卓熹同学2015年8月8日学案 【第3次】年级： 初三第二单元: 第二节课题2 氧气（1）学案【学习目标】1．了解氧气的主要物理性质。2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式和符号表达式。【学习重点】木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧的实验探究。【学习难点】铁丝在氧气中燃烧实验中的注意事项。课前反思： 1、什么叫物理变化和化学变化？它们的主要区别是什么？ 2、什么叫物理性质和化学性质？ 3、氧气的主要用途是什么？【同步学习】一、阅读教材P34，总结氧气的物理性质：① 通常状况下，氧气是_____色、______味的________；密度比空气_________；________溶于水中。④ 三态变化：常温下为无色气体，降温加压时变为 ________色的液体，继续降温，会变为________色_______状的固体。二、氧气的化学性质1、【实验】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。实验现象：带火星的木条在氧气中 。思考：木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？ 空气中______________________________；氧气中______________________________。讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？________________________________________。2、探究硫在空气中和氧气中的燃烧：①硫在常温下是_______色________态。②硫在空气中燃烧发出__________色的火焰。③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧__________，发出__________色的火焰， 放出_____________气味的气体，并_______热量。④硫在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；3、探究木炭在空气中和氧气中的燃烧：①木炭在常温下是________色__________态.② 用镊子将木炭伸入到集气瓶内观察是否燃烧？_________________③ 用镊子将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可看到________________。再把点燃的木炭伸入到盛有氧气的集气瓶中，又会观察到发出_________，放出_________。④ 再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，会观察到___________________________。⑤ 木炭在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；注意：做木炭在氧气中燃烧的实验时，点燃木炭后要将木炭自上而下缓慢伸入到瓶的中部，原因是二氧化碳的密度比氧气大，避免直接伸至瓶底，生成的二氧化碳将瓶内没有消耗的氧气排出。4、探究细铁丝在氧气中的燃烧：① 铁丝是_____色______态.② 观察集气瓶底有什么物质？为什么预先要 放这种物质？③ 把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到细铁丝变________。④ 将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将铁丝绕成螺旋状的作用是________小木条的作用是_____________。⑤ 将木条引燃后，待木条临近熄灭时将其伸入到纯氧气中可观察到________，放出____________。⑥ 生成物是_______色_________态。⑦ 铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；5、上述三个实验说明