八年级单元目标概要.doc

八年级物理单元目标 课题：科学之旅 【教学目标】 知识技能： 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法： 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 【课时安排】 1课时【教学方法】 教学方法：演示法、讨论法。 第一章 第一节长度和时间的测量 知识与技能： 1会使用适当的工具测量长度和时间。2．知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。 过程与方法： 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。 情感、态度与价值观 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 教学重点 正确使用测量工具测量长度和时间。 教学难点 1．正确记录测量结果。 2．误差和错误的区别。 第二节 运动的描述 知识与技能 1．知道机械运动的概念。2．知道参照物的概念。3．知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 1．体验物体运动和静止的相对性。 2．在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 情感、态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 机械运动，物体运动或静止的判断。 教学难点 参照物的概念及参照物的选择。 知识与技能 |课 |标| 第 |一| 网 1．能用速度描述物体的运动快慢。 2．能用速度公式进行简单的计算。 3．知道匀速直线运动的概念。 4．了解平均速度的概念。 过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 情感、态度与价值观 1．有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。 2．通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。 教学重点 速度的物理意义及速度公式。 教学难点 速度的有关计算。 教学方法 1．观察比较法：通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。 2．练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算。 课时安排 1课时 文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。 知识与技能X|k | B| 1 . c |O |m 1．学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度，逐步培养学生学会写简单的实验报告。 2．加深对平均速度的理解，知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，初步了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。 过程与方法 1．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 情感、态度与价值观 1．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。 2．培养学生与他人的合作精神。 教学重点 使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。 教学难点 准确计时对学生实验技巧要求较高。 教学方法 实验探究法 课时安排 1课时 实验器材、文本、图片或音视频资料、自制PPT课件三维目标 知识与技能 1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。 2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 3．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 4．构建具体的质量量级观念。 过程与方法 1．通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 情感、态度与价值观 学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。 教学重点 1．理解质量是物体的基本属性。 2．正确使用托盘天平测量物体的质量。 教学难点 正确使用托盘天平测量物体的质量。 教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法。 课时安排 1课时 课前准备 实验器材(天平、砝码、小烧杯、大烧杯、钢尺、钢钉等)、文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。 第二章 声现象 第一节 “声音的产生与传播”教学设计　　【教学目标】 　　1．知识与技能。 　　·通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件。 　　·知道声音是由物体振动发生的。 　　·知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播