23.卡罗那(问题发现生成课)概述.ppt

人教版四年级语文上册 23 卡罗纳 济阳县第二实验小学 黄世英 范艺冉 创设情境 导入新课 听说训练： 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 ——罗曼.罗兰 创设情境 导入新课 听说训练： 创设情境 导入新课 听说训练： 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 ——罗曼.罗兰 怜悯 端详 预习检测 组间展评 遭到不幸 屏息凝神 恍然大悟 俯下身来 号啕大哭 目不转睛 千叮咛万嘱咐 怜悯 端详 mǐn táo fǔ fu 怜悯 端详 预习检测 组间展评 遭到不幸 屏息凝神 恍然大悟 俯下身来 号啕大哭 目不转睛 千叮咛万嘱咐 怜悯 端详 预习检测 组间展评 课文主要内容： 合作探究 生成问题 小组问题： 要求：小组内交流各自预习时提出的问题，选择1-2个值得共同研究的问题，作为小组生成的问题，组长记录下来。 梳理问题 拓展提升 1.文中的哪些语句让你感受到了卡罗纳的痛苦？你是怎样感受到的？ 2.面对遭遇不幸的卡罗纳，大家又是怎样做的？你从中感受到了什么？作者又是怎样写出来的？ 班级问题： 展示对话 规范指导 ①卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 　　②今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 　　③卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 展示对话 规范指导 ④老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 　　⑤他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。 　　⑥放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 　　⑦我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 　　⑧我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 展示对话 规范指导 ①卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 　　②今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 　　③卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 展示对话 规范指导 ④老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 　　⑤他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。 　　⑥放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 　　⑦我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目