有余数的除法 旧人教版.pptVIP

* 小学数学第八册 有余数的除法 执教：张村中心小学　黄咏霞　 　　同学们，看到课题，你想知道什么？还有哪些可以提出的问题？ 探究整除的意义 小组讨论： 24÷ 3　　63÷ 7　　12÷ 5　 33÷ 6　　38÷ 2　　184÷ 12　 　　要将这些算式进行分类，想一想，先应该怎样做？再怎样分类？ 24÷ 8＝3 63÷ 7＝9 38÷ 2＝19 12÷5＝2…… 2 33÷ 6＝5…… 3 184÷ 12＝15……4 商没有余数 商有余数 一、下面哪个除法中的第一个数能被第二个数整除？ 　　16 ÷3　　48 ÷6　　80 ÷16　　91 ÷17 做一做 × √ √ × 概括整除的意义 　　一个整数除以另一个不为0的整数，商是整数而没有余数的叫整除。 二、下面每组数中，谁能被整除？ 　　6和36　　9和9　　180和1　( )和12 三、指出第一行的数各能被第二行的哪些数整除？ 　　48　　　　　70　　　　　91　　　　　100 　　2　　　　　　3　　　　　5　　　　　　7 探讨有余数的除法 12÷5＝2…… 2 33÷ 6＝5…… 3 184÷ 12＝15……4 　　你知道有余数的除法的哪些知识？还想知道什么？从这些算式，你能发现什么？ 归纳： 　　一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数的商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。 概括：余数都比除数小； 　　　除数和商交换位置，算式也成立； 　　　被除数＝商×除数+余数　 　　在一个有余数的除数算式中，各部分数分别怎样求？ 10 13 478 5 21 18 23 175 余　数 商 除　数 被除数 7 14 383 36 被除数÷商＝除数……余数 除数＝（被除数-余数）÷商 这节课有什么收获？ *