集体备课教案菱形的性质.docVIP

课 题 菱形的性质 主备人 教 学 目 标 1.知识与技能：经历菱形的性质的探究过程，熟练掌握菱形的两条特有的性质。 2过程与方法：经历菱形性质的探究过程，培养动手实验、观察推理的意识，发展形象思维和逻辑推理能力根据菱形的性质进行简单的证明，培养逻辑推理能力和演绎能力 3.情感态度：在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验，通过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心 重 难 点 教学重点：菱形的性质定理1、2。 教学难点：菱形的性质定理的灵活运用 教具 准备 多媒体、纸片、三角板 教学过程 集体研讨 第一步：创情导入 　1．什么叫做平行四边形？什么叫矩形？平行四边形和矩形之间的关系是什么？ 改变平行四边形的边，使之一组邻相等，引出菱形概念． 菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 【强调】　菱形（1）是平行四边形（2）一组邻边相等．． 3．已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是1∶2，求菱形的对角线的长和面积． 4．已知：如图，菱形ABCD中，E、F分别是CB、CD上的点，且BE=DF．求证：∠AEF=∠AFE． 小结 矩 形 菱 形 性 质 判 定 矩形、菱形各具有哪些性质？填写下表、填图： 教学 反思 菱形的性质导学案 学习目标：1、掌握菱形的概念和性质 2、发展合情推理能力和主动探索习惯 学习过程： 一、自主学习，初步感知 1、菱形的定义： 。 2、菱形的性质： 对称性: 。 边: 。 角: 。 对角线: 。 相比于一般的平行四边形，菱形所特有的性质： 二、合作交流，探究新知 1、验证猜想 ⑴已知四边形ABCD是菱形。 求证：AB=BC=CD=DA ⑵已知AC、BD是菱形ABCD的两条对角线，AC、BD相交于点Ｏ。 求证：①ＡＣ⊥ＢＤ。 ②AC平分∠BAD和∠BCD。 2、学以致用 （1）如图，四边形ABCD是菱形。点O是两条对角线 的交点，AB=5cm，AO=3cm，求AC与BD的长。 （2）在菱形ABCD中，对角线AC=6,BD=8, 则菱形的面积是多少？ 三、展示反馈，共同提高。 每组有一位同学上台展示你的成果，展示后推荐小老师进行评析，其他同学随时补充更正。 四、精讲总结，反思提炼。 菱形的定义： 菱形的性质： 菱形的面积公式： 五、达标检测，收获成功。 1、已知菱形周长为80，一对角线长20，则相邻两角的度数为 ， 。 2、如图，四边形ABCD是菱形。对角线AC=6cm，DB=8cm，AH⊥BC于点H,求AH的长 至善立教 至美育人 A B C D O A B C D A B C D O A B C D O O A B C D H