三年级数学第五单元-副本范文.doc

教学设计 课 题 倍的认识 备课人 备课时间 9.15 授课人 上课 时间 教学目标 1．理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。 2．经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。 3．经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。 4．在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 1、经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 2、建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 教具学具准备 小棒、课件 教学过程 个性化修改 ??一、情境导入 请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。 第一排有几个女生？ 第二排有几个3？ 我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。 二、探究新知 1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。 （1）图中有多少根大胡萝卜？ 那带叶子小胡萝卜有多少根？ 把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？ 我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。 （2）白萝卜一共有几根？ 如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？ 2．巩固“倍”的