等比数列前n项和(第一课时).docVIP

课题：等比数列的前项和 （第一课时） 一 教学目标: 1.知识与技能目标: 1)掌握等比数列求和公式,并能用之解决简单的问题。 2)通过对公式的推导,对学生渗透方程思想、分类讨论思想以及等价转化思想。 2过程与方法目标： 通过对公式的推导提高学生研究问题、分析问题、解决问题能力；体会公式探求中从特殊到一般的数学思想，同时渗透如上所说的多种数学思想。 3.情感与态度目标： 通过公式的推导与简单应用，激发学生求知欲，鼓励学生大胆尝试，敢于探索、创新的学习品质。 二 教学重点： 等比数列项前和公式的推导与简单应用。 三 教学难点： 等比数列项和公式的推导。 四 教学方法：启发引导，探索发现（多媒体辅助教学）。 五 教学过程： 1．创设情境，导入新课： 1）复习旧知，铺垫新知： （1）等比数列定义及通项公式； （2）等比数列的项之间有何特点？ 说明：如此设计目的是在于引导学生发现等比数列各项特点：从第二项起每一项比前一项多乘以，从而为“错位相减法”求等比数列前和埋下伏笔。 2）问题情境，引出课题： 从前，一个穷人到富人那里去借钱，原以为富人不愿意，哪知富人一口答应了下来，但提出了如下条件：在30天中，富人第一天借给穷人1万元，第二天借给穷人2万元，以后每天所借的钱数都比上一天多一万；但借钱第一天，穷人还1分钱，第二天还2分钱，以后每天所还的钱数都是上一天的两倍，30天后互不相欠。穷人