橢圆说课稿(第一课时).docVIP

《椭圆及其标准方程》第一课时 我今天说课的题目是第八章第一节《椭圆及其标准方程》第一课时。下面我从教材分析，教学目标的制定，学生情况，重难点突破，教学程序设计等六个方面向各位阐述我对本节课的构思与设计。 一 对教材的理解和把握 本课时是概念性教学，而椭圆的概念是教材的一个重点，且是《圆锥曲线》这一章重点中的重点。这是因为： 1、它的概念对学生来讲，是全新的。 虽然前面已经通过圆的学习对曲线方程的概念有所掌握，但这一节是对曲线概念的补充和深化。 前一节的圆几何性质明确易观察，且学生非常熟悉。而从椭圆开始，到双曲线、抛物线，对学生来说，都是不很熟悉的. 2、它是后继课程的一个出发点（转折点）。对椭圆概念的掌握好坏，不仅会影响对它本身的性质的掌握，而且直接影响双曲线、抛物线的学习效果。因为对双曲线、抛物线的学习过程，都可以仿照学习椭圆的过程进行。 因此，这节课承前启后，是本章和本节的重点。 二 对教学目标的阐述 根据《数学教学大纲》的要求，教材的具体内容和学生的实际情况制定教学目标如下 知识目标： （1）掌握椭圆的定义及其标准方程；会根据条件写出椭圆的标准方程； （2）通过对椭圆标准方程的探求，熟悉求曲线方程的一般方法。 能力目标： 让学生通过探究操作，提高学生实际动手、合作学习及运用知识解决实际问题的能力。 情感目标： 鼓励学生积极、主动的参与教学的整个过程，激发其求知的欲