项教育信息技术激到励机制.docVIP

教育信息技术课题研究激励机制 按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，以学习型组织的形式建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍，完善信息技术教师、网络管理员编制、职责和上岗标准，分层分级抓好以下四支队伍的建设： （1）教学应用队伍。要求各校50周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教育理论指导下应用网络环境开展学科教学,教师应用网络环境开展学科教学与绩效考核相结合，能积极运用信息技术进行教学，优化教学手段，提高教学质量的绩效考核加3分。 （2）资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件和制作网页，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。教师自主开发设计多媒体课件和制作网页并很好的用于教学的，在绩效考核中加3分。申请相关课题并立项的，在绩效考核中省级加6分，市级加4分，区级加3分。 (3)网络管理队伍。学校设置3名网络管理教师，能熟练掌握网络硬件的结构原理，掌握网络操作系统、数据库和相关软件的使用，能切实抓好学校网络的管理和开发、应用工作。网络管理教师工作积极认真，工作成绩显著，在绩效考核中加3分。 （4）信息技术学科教师队伍。要求通过校本培训、在职进修、教研活动等多种形式，更新观念，提高业务能力，促进信息技术学科整体教学质量、效益的提高。 制度建设 按照“立足学校实际，服务教育教学”的原则，制订、完善教育信息化建设、应用