论三middot;三四问题导学型现代学习模式的设计要诀与操作要领.pptVIP

八、小结引导要点概括 小结可以归纳知识，便于记忆； 小结可以提炼方法，深化理解； 小结可以总结规律，掌握要点； 小结可以建构体系，感悟学习。 课堂小结的关键是“突出课程主题”，“把握知识规律”； 课堂小结的重点是建构识网络，形成学习能力； 课堂小结的作用是评价学习效果，提高学习效率； 课堂小结的意义是促进自主学习，感悟自主学习。 八、小结引导要点概括 课堂小结的方法大致有六种，以《大变革的时代》一课为例： ①数字小结法：一个主题(变化／封建化)、两个人物(商鞅、李冰)、三项措施。 ②主题探究法：变革的背景，变革的动力，变革的人物，变革的措施，变革的作用，变革的评价。 ③纲要结构法：变革的背景一一生产力(铁犁牛耕)；变革的主题——封建化；变革的人物——商鞅；变革的措施——略；变革的作用——略。 ④诱思探究法：为什么不叫“变化”而叫“变革”?秦国后进超越先进的历史启示是什么?商鞅变法有功但后遭车裂之刑，而“秦人不怜”，想一下，这是为什么?都江堰明明处于岷江中游，为什么不叫岷江堰? ⑤要点概括法(略)。 ⑥破解题眼法(略) 八、小结引导要点概括 课堂小结的四项要求是： 语言的简洁性、 表述的流畅性、 概括的全面性、 理解的深刻性。 八、小结引导要点概括 课堂小结对于促进学习主要有四种作用： 1．促进学生思考，梳理知识头绪； 2．促进师生互动，建构知识网络； 3．促进知识拓展，掌握学习方法