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返回 天津市高等学校优秀教学实验室评估标准实施细则 （自评表） 一级指标 二级指标 主要观测点及评估细则 权重分 (%) 评估结果 1.体制与 管理 （权重20%） 1.1 体制 建立以学科大类为基础设置的多学科共享、宽口径的公共实验教学平台，或公共基础课教学实验中心。 5 1.2管理机制 实验室实施校、院两级管理和主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。 5 1.3实验室功能 在开展实验教学的同时，还应具备承担科学研究和社会服务的功能。 4 1.4管理手段 利用现代信息化手段，实施实验教学运行及管理、仪器设备管理和实验室工作信息管理。 6 2.实验教学 （权重30%） 2.1实验课程 体系 1.在教学大纲或实验教学大纲中能充分体现出先进的办学理念和明确的人才培养目标，在能力培养方面特色突出。 2.实验教学改革和实验室建设思路清晰，实验教学定位合理。实验课程体系的设置适应学科特点、系统性强、适用性强。 3.实验项目设置科学、合理，有显著的实验教学效果。 5 2.2实验教学 内容 1. 能同理论教学统筹协调，建立以能力培养为核心，分层次的实验教学体系。实验教学内容涵盖：基本实验；提高型实验（综合性、设计性、应用性等）；研究创新型实验。 2.实验室开出的提高型实验课