小学高年级文“综合性学习”活动策略之我见.docVIP

小学高年级语文“综合性学习”活动策略之我见(省一等) 江宁实验小学 葛萍 【内容摘要】 新的课堂教学模式更加关注“人”的发展，语文综合性学习活动为学生搭起了一个宽阔的快乐舞台，它走进了学生的生活，走进了学生的内心。语文课堂真正成为学生展示自我、发展个性的舞台。他们的各种语文能力、语文素养也在一种轻松愉快的氛围中不知不觉地得到提高。 【关键词】语文综合性学习、鼓励参与、动手实践、重视评价 新课标明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。”参与活动策略游戏竞赛策略游戏竞赛角色表演策略 四、动手实践策略全国青少年第八届“希望杯”写作大赛评价教学策略结合小学生的身心特点,以综合性的内容和综合性的学习方式为凭借,打破了语文课堂相对封闭的状态,给学生多种语文实践的机会,注重了人文精神,促进学生语文素养的整体推进和全面发展。这既是时代的要求也突出体现了语文教育的规律。 1、中国教育部制订：《语文课程标准（实验稿）》2001.1.北京师范大学出版社。 1