6.1人的认识从何处而来概述.ppt

辩证唯物论 物质和意识的辩证关系原理 【原理内容】物质决定意识，意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用 【方法论】我们要处理好主观和客观的关系，一方面既要做到一切从实际出发、实事求是，使主观符合客观，另一方面要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 意识的能动作用原理 原理内容：﹝1﹞人的意识能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性； ﹝2﹞人的意识能够能动地改造世界。 意识对改造客观世界具有指导作用，意识对于人体活动具有调节和控制作用 规律的客观性和普遍性原理 【原理内容】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的。是不以人的意志为转移的。规律是普遍的。 【方法论】 ①规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，按照客观规律办事。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 发挥主观能动性和客观规律的关系 【原理内容】尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。另一方面，发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。 【方法论】我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 学习目标： 1.识记：实践的含义、构成要素、特征 ；人类的 基本实践活动； 2.理解：实践的三个基本特点； 探究： 1、什么是实践？如何理解实践的含义？ 2.实践是客观物质性活动如何理解？ 3.实践具有能动性如何理解？ 4.实践是社会性历史性的活动如何理解？ 形式多样的实践活动 3、实践的三个特点 （1）实践具有客观物质性 （2）实践具有能动性 （3）实践具有社会历史性 ⑶实践是社会性历史性的活动实践是社会性历史性的活动如何理解？ * * 复习： 古人学问无遗力 ， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行。 （陆游） “你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。 （毛泽东） 以上诗文都说明了什么的重要性？ 说明了实践的重要性 第六课 求索真理的历程 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的 物质性活动 自然界和 人类社会 主体 性质 对象 1、实践的含义： 其一，凡是实践都是以人为主体、以客 观事物为对象的物质性活动。（人类特有） 其二，实践是一种直接现实性活动，它 可以把观念的存在变为现实的存在。不是纯主观的思维活动） 两层基本含义 工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 战士打仗 演员表演 教师讲课 医生治病 司法人员办案 营业员售货 科学工作者搞实验 2、实践的基本形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践（在阶级社会主要表现为阶级斗争） 科学实验活动 （最基本的） √ √ √ × × √ 以下各项中属于实践活动的是( ) ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②大猩猩用树枝钩食白蚁  ③农民种地、工人做工、教师讲课 ④2004年美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 ⑤学生教室里听课 ⑥调整农村产业结构 随堂检测 1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动. 自然界和 人类社会 直接现实性活动,不是纯主观的思维活动 ① ③ ④ ⑥ （ 主体） （对象） （性质） 以下各项中属于实践活动的是( ) ①小行星撞击地球 ②调整农村产业结构 ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④大猩猩用树枝钩食白蚁  ⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  √ √ √ 实践的主体 实践的手段 实践的对象 智力 体力 自然界 人类社会 ---生产工具、设备 由客观 条件决 定的 实践基本要素客观性 实践活动的过程及结果具有客观性 实践具有客观物质性 （1）实践具有客观物质性 原因 运用 改造 3、实践的特点： 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 对火星上生命的探索是人类最核心的追求，人类在期待与火星生物