原创力文档高一物理知识点归纳
归纳再好，也得自己消化（再说我归纳的又不好）
要做好练习，做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一个方面。每做一题，务必真正弄懂，务必有所收获。
质点：一个物体能否看成质点，关键在于把这个物体看成质点后对所研究的问题有没有影响。如果有就不能，如果没有就可以。
不是物体大就不能当成质点，物体小就可以。例：公转的地球可以当成质点，子弹穿过纸牌的时间、火车过桥不能当成质点
速度、速率：速度的大小叫做速率。（这里都是指“瞬时”，一般“瞬时”两个字都省略掉）。
这里注意的是平均速度与平均速率的区别：
平均速度=位移/时间 平均速率=路程/时间
平均速度的大小≠平均速率 （除非是单向直线运动）
加速度：a，v同向加速、反向减速
其中是速度的变化量（矢量），速度变化多少（标量）就是指的大小；单位时间内速度的变化量是速度变化率，就是，即。（理论上讲矢量对时间的变化率也是矢量，所以说速度的变化率就是加速度，不过我们现在一般不说变化率的方向，只是谈大小：速度变化率大，速度变化得快，加速度大）
速度的快慢，就是速度的大小；速度变化的快慢就是加速度的大小；
匀变速直线运动最常用的3个公式（括号中为初速度的演变）
（1）速度公式： （）
（2）位移公式： （）
（3）课本推论： （）
以上的每个公式中，都含有4个物理量，所以“知三求一”。只要物体是做匀变速直线运动，上面三个公式就都可以使用。但是在用公式之前一定要先判断物体是否做匀变速直线运动。常见的有刹车问题，一般前一段时间匀减速，后来就刹车停止了。所以经常要求刹车时间和刹车位移（例：月考第二题计算题）。
至于具体用哪个公式就看题目的具体情况了，找出已知量，列方程。有时候得联立方程组进行求解。在解决运动学问题中，物理过程很重要，只有知道了过程，才知道要用哪个公式，过程清楚了，问题基本上就解决了一半。所以在解答运动学的题目时，一定要把草图画出来。在草图上把已知量标上去，通过草图就可以清楚的看出物理过程和对应的已知量。如果已知量不够，可以适当的假设一些参数，参数的假设也有点技巧，那就是假设的参数尽可能在每个过程都可以用到。这样参数假设的少，解答起来就方便了注：匀变速直线运动还有一些推论公式，如果能够灵活运用，会给计算带来很大的方便。
（4）平均速度：（这个是匀变速直线运动才可以用）
还有一个公式（位移/时间），这个是定义式。对于一切的运动的平均速度都以这么求，不单单是直线运动，曲线运动也可以（例：跑操场一圈，平均速度为0）。
（5）位移：
匀变速直线运动有用的推论（一般用于选择、填空）
（1）中间时刻的速度：。
此公式一般用在打点计时器的纸带求某点的速度（或类似的题型）。匀变速直线运动中，中间时刻的速度等于这段时间内的平均速度。
（2）中间位置的速度：
（3）逐差相等：
这个就是打点计时器用逐差法求加速度的基本原理。相等时间内相邻位移差为一个定值。如果看到匀变速直线运动有相等的时间，以及通过的位移，就要想到这个关系式：可以求出加速度，一般还可以用公式（1）求出中间时刻的速度。
（4）对于初速度为零的匀加速直线运动
(1)lT末、2T末、3T末……瞬时速度之比为 Vl：V2：V3……=1：2：3……
(2)1T内、2T内、3T内……位移之比Sl：S2：S3……=12：22：32……
(3)第一个T内、第二个T内、第三个T内……的位移之比为SⅠ：SⅡ：SⅢ……·=l：3：5……
(4)从静止开始通过连续相等的位移所用的时间之比为：tl：t2：t3……=l：(—l)：(一)……
(5)通过每段相等位移的末速度之比为1: ::……
这些公式关键在于会推导，要有这个推导思路。死记硬背这些公式用处不大，因为仅仅是背住的东西不一定会用，而且还不大好背啊。（当然，如果确实背得很熟练了，可能也就会用了！）
对于匀减速直线运动的分析
如果一开始，规定了正方向，把匀减速运动的加速度写成负值，那么公式就跟之前的所有公式一模一样。但有时候，题目告诉我们的是减速运动加速度的大小。如：汽车以a=5m/s2的加速度进行刹车。这时候也可以不把加速度写成负值，但是在代公式时得进行适当的变化。（a用大小）
速度：
位移：
推论：（就是大的减去小的）
特别是求刹车位移：直接，算起来很快。以及求刹车时间：
这里加速度只取大小，其实只要记住加速用“+”，减速用“-”就可以了。
匀变速直线运动的实验研究
实验步骤：
关键的一个就是记住：先接通电源，再放小车。
常见计算：
一般就是求加速度，及某点的速度。
T为每一段相等的时间间隔，一般是0.1s。
（1）逐差法求加速度
如果有6组数据，则
如果有4组数据，则
如果是奇数组数据，则撤去第一组或最后一组就可以。
（2）求某一点的速度，应用匀变速直线运动中间时刻的速度
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