构建校园文化特色 努s力创建人文校园.docVIP

构建校园文化特色 努力创建人文校园 ——西范中心小学校园文化建设材料 ? ? ? ? 学校是传播文化，塑造灵魂的园地，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响力，加强校园文化建设不仅是学校综合办学水平的重要体现，也是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。近年来，我校在县教育局、莲子校区等上级部门的指导、关注下，结合实际本着“让绿色永驻，让墙壁说话，让学校如画”的校园建设“三让”原则，充分挖掘文化内涵，美化自然环境和优化人文环境，营造了一个净化、美化、静化、绿化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园，探索出了一条富有自身特色的校园文化建设之路。 一、美化自然环境，让校园处处体现美的情趣 学校教学区、运动区、生活区其相对独立，自成一体。走进校园，三季有花，四季常绿。花地植物繁花似锦，龙爪槐奇异夺目，月季三季生花，桃树春花秋实，箭麻叶青花洁。构成了一幅幅优美的画面，让人赏心悦目，如沐春风，在不知不觉中受到了美的熏陶，起到了润物无声的教育效果。 二、优化人文环境，让环境时时陶冶美的情操 ???在优化人文环境方面，我校坚持“新颖、全面、美观、活泼”的原则，挖掘校园文化的内涵。具体体现在以下三个方面—— 1、以优美的人文环境铸造高尚品德 ???学校工作，德育为首良好的育人环境能起到细雨润物的教育作用。一进校门，鲜明、独特造型美观的校徽便跃入眼帘，不锈钢旗杆顶端的国旗迎风飘扬。教学楼正面墙壁上鲜红的标语、东西墙壁上的彩色喷绘，使全体师生驻足于前都会为之激动，都会涌生豪情；教学楼前两块不锈钢宣传牌分别展示着学校简介、平面示意图、教师风采、校训“健、勤、和、真”和催人奋进的《西范中心小学校歌》无不在向每一位师生展示着一种拼搏追求催人奋进的力量。这些文化景观，以其独特的人文内涵，深深地影响着师生的言行。 2、以优美的人文环境，启迪心灵智慧 ???学校是科学文化的阵地，一草一木，一砖一瓦，一墙一廊，都是知识的载体。我校通过巧妙的构思，把人文资源和科学文化知识融进校园的每一个角落。一进教学楼，正面是国家教育方针，东西墙壁上分别是“学生作品展台”和“阳光雨露伴我行”两块展板，上面张贴着学生手抄报和绘画作品，充分展示了学生的才华；在教学楼的室外墙面的下方，张贴着由班主任自行设计学校统一制作的的班训、班规、班风、口号、老师寄语等大型写真，无不体现着班主任个人的教学风彩、教学智慧；墙壁上方悬挂着以礼仪、安全、卫生、环保、名言、依法治校、励志小故事为主题的喷绘，处处体现着浓浓的人文环境氛围。教室内，铁制的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、名人名言及激励性喷绘标语装饰墙面，光荣榜、小小手抄报、学生书法展示、学生绘画作品展示及不同特色的个性化小专栏记载下了孩子们学习、成长、收获的点点滴滴，充分展示师生智慧及和谐向上的班级文化氛围。有的班级还以盆花点缀窗台，以彩色气球、拉花装饰空间。卫生工具、垃圾箱排列整齐、位置适当，教育学生养成从小整理内务的习惯。有的班级在教室一角还设置了图书角，图书角实际上是一个图书中转站，从这里，每个学生都可以读到班上其他同学家里的图书，极大地拓宽了学生的阅读面，丰富了他们的知识，启迪着他们的心灵和智慧。其他诸如图书室、阅览室、美术教室、微机室、音乐室、多媒体教室、实验室等也都悬挂着名人画像、警句佳作。“学校无闲地，处处可育人”的最佳诠释在这里可以感受，人的精神境界在这里可以得到升华。~R,L 3、以优美人文环境，熏陶美的情感 ???创造一个赏心悦目，充满文化艺术氛围的教育环境，使之成为师生共同的精神财富和沟通情感的桥梁，是我校优化人文环境的又一着力点。我校建筑设计合理，院落干净整洁，花地四周冬青季季绽绿，草坪平整造形美观，各色花树点缀其间。引人注目的不锈钢提示牌别致、新颖，富有情趣。着力营造绿化、净化、硬化、美化的校园人文环境。预备钟后，班班有歌声，课间定时播放活泼欢快的轻音乐。学生衣着得体，言行文明，时时处处都能感觉到一种文化氛围，为学生提供思想教育的精神食粮，激励学生奋发向上。 学校还成立了多种兴趣小组，做到有计划、有活动、有成果。由学生组建的军乐队定期训练，每逢学校、校区等大型活动，我校军乐队便会充分展示风采。学校还与西范村共同组织了“滏阳诗社”，定期开展活动，聘请县内知名诗人来校讲课，定期开展改稿会，陆续印发了三期《滏阳浪花》社员作品集。2008年12月，滏阳诗社作为我县“中华诗词之乡”创建工作典型之一，接受了中华诗词学会领导们的检查验收并得到了一致好评，又为我校的校园文化建设活动增添了一抹亮色。 ? 三、探索特色文化建设，打造文明礼仪校园 近年来，我校非常重视学生的日常行为规范和文明礼仪的养成教育，为实现这一目标，学校开展了“养成文明礼仪，构建和谐校园”为主题的系列教育实践活动。 首先