高危儿早期干预.ppt

思维的发展 婴儿期的思维为前言语的“思维” 幼儿期的思维特点是直接行动思维 学龄前期儿童思维特点是具体形象性思维 学龄前期的后阶段逐渐出现抽象概括性思维 对高危儿的早期干预方法  运用鲍秀兰教授等编制的《0～3岁早期教育大纲》配合婴儿抚触、婴儿操、视听觉刺激进行早期干预，在动作、语言、认知能力及个人社会交往4 个方面进行训练，由早期干预治疗师一对一训练和指导，每日1次，每次40min，部分配合药物（神经节苷酯、脑苷肌肽、丽珠赛乐）和/或高压氧治疗，10d为1疗程，每月1疗程，连续3～5疗程。对诊断为中枢协调障碍和脑瘫的患儿转由物理治疗师进行治疗，康复方法由我康复中心的物理治疗师制定，具体方法是根据患儿的运动发育落后及肌张力异常情况制定个性化康复方案，调整肌张力，抑制异常运动模式，按照正常小儿运动发育过程，促进其正常运动功能出现，主要采用Bobath 神经发育疗法和Vojta诱导疗法，每次45min，每日1～2 次，配合针灸、理疗、推拿按摩、药浴等中医疗法，并指导家长进行家庭康复训练，至少3 个月。 对高危儿的早期干预方法 根据婴幼儿神经心理发育的特点设计了相应的促进心理发育的功能操，训练感知觉，促进语言、运动、认知及社交能力的发展。 0-3个月 视、听觉训练,中医推拿 3-6个月 视、听觉训练, 抓握训练 6-12个月 抓握训练，坐、爬、站、走大运