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班級經營與管理 楊玉蘭 班級經營的定義與目標 定義： 李珀（88）於有效能的教學一書中指出 “班級經營就是老師設法將學生、教室、時間和教材組織起來，以使得教學內容和學生學習得以順利進行。” 吳清基認為：「班級教室管理的定義，簡單的說就是師生共同處理教室中，有關人、事、物的問題。」（引自張新仁，民88） 朱文雄（民78）則認為：「班級管理係教師管理教學情境，掌握並指導學生學習行為，控制教學過程，以達成教學目的的技術和藝術，換言之，教師在教學過程中，佈置良好的學習環境和教室氣氛，維持動靜有度的教室常規和秩序，以達成教室目標。」 綜合以上各家的說法，班級經營就是教師為了要使教室內一切活動得以順利推行，及有效的執行，以適合的方式來規劃，推展適當的措施，讓學生在良好的教室環境之下，與老師能有良好的互動，以達成教學目標及成果。亦即有良好的班級經營能帶出更有效能、更好的教學。 目標： 較多的學習時間及較好的學習內容 班級經營最主要的目標就是時間能被妥善的分配運用，一個好的班級經營者能將時間有效利用於學習內容上，且能預防一些容易影響上課時間的因素，如：遲到、打岔…等，這樣就會有足夠的時間進行教學活動，也有足夠的時間做更多的練習，使教學變的更多元、更有變化性，更容易啟發學生主動學習的興趣。（朱敬先，民86；張新仁，民88） 提供學習和師生互動的機會 一般在教室中，老師與學生的互動是很頻繁的，