谢修永教案分数.docVIP

集体备课教案 内容 认识分数单元备课 主备人 谢修永 备课时间 上课时间 复备栏 教材分析：学生认识分数，是从三年级（上册）开始的。在那册教材里，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。学生在初步认识分数的基础上，能进行简单的分数加、减计算。本单元继续教学分数，包括两方面内容： 一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。这两个内容，前者是重点、是基础，后者为前者服务。全单元内容分成四段安排，编写了四道例题、三次“想一想”（“试一试”）、四次“想想做做”和一个练习，还有两道思考题和一篇“你知道吗”。 教学理念：《新课程标准》指出，学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者；教师的任务就是为学生营造良好的学习环境和氛围，给学生提出适当的要求，提示学习的方法，促进学生带着任务通过自己的探索，找出问题的答案。因此在教学中，教师要和学生一起融入课堂，努力做到多一点灵动，少一点束缚，保持课堂高度的灵活性和开放性，使课堂充满生机与活力。 教学目标: 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。 2、使学生能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决求一个数的几分之一或几份之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。 3、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。 教学重点： 1、能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。 2、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 教学难点： 1、使学生能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决求一个数的几分之一或几份之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。 2、积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。 方法措施： 创设教学情境，激发学习兴趣。 2、注重观察和动手操作，在操作中感受理解新知识。 3、密切数学与生活联系，加强对知识的理解。 4、注重学生的自主探索与合作交流，在学习过程中掌握知识。 教学准备： 教师：挂图、投影片、课件。 学生：圆片、剪刀、小刀、水彩笔。 课时安排： 认识几分之一 2课时 认识几分之几 3课时 练习七 1课时 集体备课教案 内容 认识几分之一 主备人 谢修永 备课时间 上课时间 复备栏 第一课时 教学内容：P64～65 教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。 2、能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。能比较熟练地认、读、写简单的分数。 教学重点：能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。能比较熟练地认、读、写简单的分数。 教学难点：能通过实际操作表示相应的分数。能比较熟练地认、读、写简单的分数。 教学准备：挂图、投影片、 圆片、剪刀、水彩笔。 教学过程： 一、教学例题 1、（出示挂图）引导学生看图。 提问：把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 你是怎么想的呢？ 讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？ 2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体平均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体平均分成几份） 小结：把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。 3、想一想 如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得 这盘桃的几分之几？ 把你的想法告诉大家。 相机提问：把这盘桃平均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？ 2个桃是4个桃的几分之几？