我是如何教学设计的.pptVIP

* * 我是如何教学设计的 我想教学设计就是设计出洋溢着火热的情景语言，充实着丰满的语言结构，流淌着自然的语言技巧，呈现出“走向未知”和“后现代教育观”与“对话课堂观”融于一体的景象的课堂教学。 用“最近发展区”（维果茨基）理论来说，人生来就有一种探究的本能，猎奇是学生的天性，经过跳跃就可以摘到的“桃子”，学生才有摘取的兴趣。 一、读透教材，掌握教学内容 教学设计要解决的第一个问题就是我们应当全面地掌握教学内容。也就是说我们应当做到，从整体上认识教材的编排体系，明确各部分内容之间的关系，把握每部分的地位和作用，然后将这些通过分析、理解和消化，内化为我们自己心中的知识点。 对教材中的疑难问题应一一搞清楚，不带一丝疑点进课堂。对每个教学环节的设计都要深思熟虑，要事先预测学生在学习过程中可能会出现的问题，对学习难点如何引导，如何以学定教，引导学生进行多元化感悟。 二、深刻领会编者意图 我们对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领会编者的意图，是衡量我们老师理解教材深浅的一个重要标志。 怎样领会编者的意图呢？我是这样想的就是要多问自己几个为什么。 “知识体系为什么这样编排呢？” “例题为什么这样设计呢？” “这个概念为什么这样引出呢？” “这个知识点为什么安排在这儿呢？”等。 然后我自问自答。经过这样一番思考的过程，我们肯定会提高驾驭教材的能力，从而达到重组加工教学内容，把握重点、难点、训练点，解决知识结构问题。 三、认真确定教学目标 教学目标的确立一般要做到： ①以“知识与技能目标”为主线（立足于让学生学会） ②充分体现在学习探究中的“过程与方法” （立足于让学生会学） ③渗透“情感、态度、价值观”（立足于让学生乐学） 不过我想不管制定怎样的教学目标，都要做到具体、明确和恰当。在制定目标的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变成现实，没有具体实施的构想，再好的目标也等于零。因此制定好目标后思考： “上完一节课，学生学会了什么?” “通过这节课，向学生渗透了什么?” “假如学生把这一节课的知识忘记了，还剩下什么?”等等。 因此在确立教学目标的同时，找出这节课的重点所在，强化重点---挖掘亮点。 “实验强化重点” “体验强化重点” “设计问题强化重点” “------” 四、选择适当的教学方法 教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现教学目标的关键。 当然教法的选择应符合授课内容和学生实际，切合教师自身特点，要有突出重点、化解难点、解决疑点的方法，要体现“教师为引导，学生为主体”的思路。 “以人为本” 五、设计修改课件 课件是我们现在多媒体教学中非常重要的辅助手段，因此我在备课的过程中，每备一节课都在网上查一些类似的课件，然后根据自己的教学思路来修改课件，将所有课件的优点融入到一个课件中去，使得课件适合我的教学思路。 “他山之石可以攻玉” 在教学设计中进行自我反思，进行---自我对话 “这个知识点这么说学生能接受吗” “这个探究实验学生能想到吗？” “教学中真的关注学生了吗？” “在课堂中我扮演了一个怎么样的角色？” “如果来不及教学内容，该删掉哪些环节呢？ ” 等等 六、进行设计反思 “意念反思” 在新的教学理念下，我们必须对教学设计这一重要教学环节进行再思考和再认识，改变传统的陈旧的备课观念、方式和方法，这样才能设计出一节满意的课。 谢谢！