儿童图画书的视角转换(tigang).pptVIP

图画书的定位 图画书既是文学作品，更是艺术作品，是文学与艺术的结合体，图画是表现主体，具有叙事性。 理解图画书的艺术表现 造型、色彩、构图…… 节奏与韵律、对称与均衡、统一与变化…… 图画书阅读的误区 丰子恺图画书奖评审标准 内容和形式适合3-12岁儿童读者； 内容具有趣味和创意，只是传达正确无误。知识类图画书的插图必须正确清晰； 艺术技巧成熟，且整体视觉效果具有美感。 文字与图像能适当表现与诠释主题、情节、概念、角色、场景、氛围等，且有良好的文图合作关系； 除图画外，其他元素对整体的影响亦列入考虑，如字体大小、版面设计、印刷、装帧等； 鼓励创新，并对读者具有启发意义。 南京师范大学儿童图画书研究中心 南京师范大学儿童图画书研究中心成立于2011年，整合了来自国内外儿童文学、儿童艺术、儿童心理、学前教育等领域专家，同时吸纳出版、影视等领域的研究力量，建立了一支有志于儿童图画书研究的专业队伍。 中心的主要任务是建立儿童图画书资源库，对儿童图画书进行文本分析与评鉴，研究并指导儿童图画书的阅读活动，整体提升儿童图画书及其运用的专业水准，让中国儿童真正能从图画书中受益并获得发展。 欢迎有实力的研究者加入到我们的队伍中来 ! -----ECE.NJNU.EDU.CN 儿童图画书阅读的视角转换 南京师范大学 孔起英 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《3-6岁儿童学习与发展指南》 语言 （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 目标3 具有文明的语言习惯 （二）阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 目标2 具有初步的阅读理解能力 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语 言 ㈡ 阅读与 书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 目标2 具有初步的阅读理解能力 3-4岁：1、能听懂短小的儿歌或故事。2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 4-5岁：1、能大体讲出所听故事的主要内容。2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 5-6岁：1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事，对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。3、能初步感受文学语言的美。 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 艺术子领域一 感受与欣赏 目标1 喜欢自然环境和生活中美的事物。 目标2 喜欢欣赏多种艺术形式和作品。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图画书中的艺术要素 物象造型 色彩变化 画面构图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyrigh