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* * 常州市红梅中心小学 “变学生被动接受型学习 为主动探索型学习” 课题研究中期汇报—— 一、课题的界定 ? 1、关于“接受”与“探索” 2、关于“被动接受”与 “主动探索” 关于“接受”与“探索” 探索 (探究) 接受式探究 ——信息由学生从现有资源中直接搜集或向有关人士直接询问，所搜集到的资料是现成的，顶多只需略加整理即可。 发现式探究 ——没有现成信息可以搜集到，必须由探究者经过观察、实验、调查、解读、研讨等活动过程，通过整理分析来获得或发现 。 接受 教师讲授、学生听讲 相辅相成 互相促进 一、课题的界定 ? 1、关于“接受”与“探索” 2、关于“被动接受”与 “主动探索” 关于“被动接受”与 “主动探索” 在本课题的研究框架中， “被动接受型学习”是一种机械学习，他主学习； “主动探索型学习”是相对于被动接受型学习而言的； 转变“被动接受型学习方式”，并不排斥教学条件下学生高质量的“主动接受学习”。 二、研究的具体内容与实施过程： 1、“独立探索”和“相互合作” 的教学氛围与条件研究。 2、“独立探索”和“相互合作”的学习活动研究。 3、“独立探索”和“相互合作”的课堂教学流程、结构研究。 1、“独立探索”和“相互合作” 的 教学氛围与条件研究。 （1）随时提问习惯。 （2）合作交流