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上課使用之物件 分組座位表 團隊優秀加分 個人加分(藍) 個人扣分(紅) 榮譽卡外頁 (小隊名+團隊記分欄) 榮譽卡內頁 (個人記分欄) 每次團體活動後利用拍拍卡進行小組內組員互評，掌握小組內分工合作狀況，即時回應成績。 學習檔案評量 依照本學期主題單元之順序整理，並加入各單元之個人省思。 學習單全有：基本分80分 加入個人省思， 一單元加1-3分。 * 學習紀錄與省思 * 結語 我們要教什麼？評量什麼？怎麼評量？ 再突破點：同年級教師的評量標準演練 什麼才是公平？(專業的回應) * * * * * * * 口語評量 口語評量 口語評量 四、建議 ※若評量教學過程的問題，給予學生立即回饋，增進學生口語表達能力，採「問問題」方式。 ※若擬評量較複雜、較具綜合性的學習結果，以及評估學生的語言表達能力，宜運用口試進行教學評量。 * 口語評量 五、實施原則 1.口語表達需與教學目標相關。 2.避免廣泛、模糊的題目：如直接問需懂的觀念或技能。 3.使用直接、簡單的問題：避免學生不理解問題，無法反應出對教學目標的精熟度。 4.允許學生充足時間回答。 5.候答態度應和藹，避免給學生壓力。 6.事前建立公正客觀的口試評量標準。 7.事先讓學生瞭解口試程序評量標準。 * 口語評量-「校園」主題報告 * 校園之最~系列報導（小組篇） 1.書面呈現 2.上台口語報告 口語評量實例~戀愛異言堂