关于通用技术若干教学模式的研究.docVIP

通用技术学科常规教学模式的探讨 天津市通用技术学科 课题组 当前，天津市通用技术课程实验工作不断深入，面对“新人、新课”的特殊情况，开展教学方法的研究成为推进课程实施的一项重要任务。本课题组通过对百余节课堂教学的调查研究，在教育理论的指导下归纳出一些基本的教学模式，力求为普通高中广大通用技术教师提供符合学科特点的教学范例，以尽快提升教学水平，提高通用技术课堂教学的实效性。 所谓教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式多种多样，各有特色，但没有一种“放之四海而皆准”的最佳模式。那么，哪些教学模式适宜通用技术课程，是我们必须要研究的问题。我们认为通用技术教学模式应反映国家基础教育课程改革的目标要求，反映通用技术课程教学目标与内容的要求，体现通用技术课程的特点。 一、“系统”教学模式 所谓系统教学模式是以教师系统传授、学生系统学习知识和技能为中心的一种教学活动体系。它是在传统的教学模式的基础上，经赫尔巴特、乌申斯基和凯洛夫等教育家从理论上加以论证，逐渐演化而成的一种具有比较完整理论体系的教学模式，在实际教学中广为应用。 这种模式以认识论为依据，把学生学习知识和技能视为一种认识过程，强调教学要遵循人类认识的一般原理，即“从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践”的过程。其基本程序如下面图1所示。