游褒禅山记(第二课时).pptVIP

想一想？ 1、作者说的“理”是由什么“事”生发出来的？这样写有何妙处？ “尽吾志而不能至者，可以无悔矣”： 第2段；“求学当深思而慎取”：第1段。 前面记叙描写是后面议论的依据，后面议论是前面记叙的升华，叙议前后照应，交映生辉。 小结：写法——即事明理（因事见理） 2、从作者要说的“理”反推过去，你能够理解作者第2段对记游详略处理的意图吗？ 略写前洞，详细地写了后洞特点及游后洞半途而废的经历，其目的在于引出自己的“悔”的感受，从而为下文“叹”——议论作铺垫。 写法——重点突出、详略得当 4、 第三段的议论与前文何处照应？ 第三段： 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉. 本文所阐述的哲理 本文重点阐述了志,物,力三者在人生路上及做学问过程中的作用.三者互相作用,缺一不可 志 物 力 第3段的议论是本文的精髓，请试背诵。 提示：承上启下——古人有得之因——世人的避难就易——“志、力、物”——尽志则无讥无悔   拓展: 写作中如何运用因事见理的写法? 小故事:某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。 　　请大家就