“安保在安全教育中的应用”课题开题报告概述.doc

周村区教育科学规划课题（编号：125ZHJG76） 关于学校安保系统在学校安全教育中的应用研究 开题报告 课题主持人：沈峰 周村区北门里小学 2013年11月 一、课题的提出 二十一世纪是一个科技迅速发展、物质条件相对丰富的时代，学生在享受着无比优越的生活、学习条件。但是现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。社会矛盾加剧、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。 由于传统教育认识的偏差，使教育机构的教育、家庭教育的价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全防范工作停留在消极的被动状态，生命安全教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。 一、安全、健康----人类生存的根本保障 生存，人类繁衍发展的前提，世界因为有了生命而变得精彩，同时生命也是脆弱的。2010年，从3月23日4月29日，令人发指的校园血案 1、国内现状 1990年世界卫生组织发布报告在世界大多数国家中意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国学龄儿童的意外伤害多数发生在学校和上学的途中，特别是近几年，校园暴力伤害事件屡见报端，且呈上升趋势。意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。 为了遏制事态发展,投入人力物力，在短期内缓解了校园安全压力，毕竟，安防设施就形同虚设，达不到真正的安全防范之目的。孩子是家庭的，更是社会的。时有发生的校园伤害事件，牵动着全社会的神经。在全球范围内，保障学校、幼儿园安全同样是一项大命题。一些国家在校园极端事件后的应对措施，对我们遏制身边的暴力事件或有镜鉴价值。 加拿大：一个生命倒下，所有围墙竖起 在加拿大，学生的利益高于一切，入校以前，孩子和家长会一起接受《危险防范计划》训练，尤其是孩子。当局认为危险来自自然和人为。小学二年级，学校会让孩子把自己的、父母的或其他亲友的照片以及自己平时喜欢用的物品，比如茶杯、玩具等带到学校存放，以方便孩子在校内遭遇伤害后能在第一时间接受心理疏导。除了《危险防范计划》之外，在加拿大，学生还有一本《防暴逃逸计划》可供遇到突发事件时从容应对。 此外，加拿大当局非常重视幼儿园、学校和来自孩子的报警，哪怕是报假警，警方一律按照特级警情处理。前年在温哥华一所学校发生了一次后经考证是闹剧的警情，一个孩子打电话报警称自己在学校放置了炸弹，不到1分钟，警方即通知全校师生按秩序迅速撤离，随后在学校展开地毯式搜查，结果是虚惊一场。 ）日本：给每个书包免费安装定位系统 日本政府对中小学生的安全救助是“软硬兼施”，细到了极致。每个学校都有警卫队，各个校园都安装有摄像头，数量约在300~350个，覆盖到校园的各个角落。每个教室配备有催泪喷雾、钢叉、透明盾牌，有人进入校园远远就能看到。孩子的每个书包上都安装有ＧＰＳ定位的电磁接收器。如遇到不测，只要按动按钮，家长、学校及安保部门均能同时接收到。ＧＰＳ定位系统是政府免费安装的。” 日本的孩子很小就学习灾难自救知识。小学设置有安全课，内容包括交通安全、防范技术、地震防灾等6个单元，用一年时间学完，每周一课。到了中学，安全课则上升到了实战演习，一个学期至少会拉出去训练两次。 美国：校门口安装探测仪杜绝危险品 在美国，小孩子是不能单独外出的，如果发现单独外出，父母是要被告上法庭的。要进入幼儿园或者小学，必须先按门铃登记。80％以上的公立学校实行封闭式教学管理，不允许学生在午餐时间外出。美国很多城市的学校配备有金属探测装置，一些金属器件，包括枪支和匕首甚至水果刀等很难进入校园。外来者在学校参观必须有校内工作人员陪同，还要佩戴标明身份的标志，未经允许不可以接近孩子。 另外，美国小学每隔一两个月便进行一次火灾演习，学生对逃生通道很熟悉，火灾发生时会很冷静地听从指挥、进行各种自救动作。“你知道吗？911时，世贸大厦里的近两万人有三分之二都在两个小时里成功逃生了。” 俄罗斯：每个孩子都戴着一块“军牌” “总的来说，俄罗斯校园很安全，学生进校园都戴有识别牌，上下学高峰学校附近都有巡逻警察……”这种身份识别牌是军用的金属制作，可以戴在脖子上。与该牌同时使用的还有一个袖珍型的登记卡，该登记卡包含的信息有学童的姓名、照片、指纹、血型、父母或监护人资料，还有基本的医疗信息等，还收载有一些指导学生如何应对洪水、火灾、交通事故以及恐怖袭击等方面的知识，很具体很实用。这种身份识别牌即便