《护佑生命安康》课件1概述.ppt

热点聚焦—南平惨案 2010年3月23日早上7点20分，南平实验小学门口，和平常一样聚集了一群等待进入校门的学生，而令人难以预料的是，短短一分钟内，一名中年男子手持凶器一连伤害13名小学生， 8个孩子不幸殒命，受伤5名小学生还在南平市立医院及南平市人民医院抢救。这些孩子中年龄最大的也不过13岁 。 思考： （1）该凶手侵犯了学生的什么权利？ （2)为什么未成年人容易成为危险环境的受害者？ 学校校长、后勤安全工作分管校长、总务主任、值班领导、 教训： 1)学校应高度重视学生在校的生命健康问题； 2)采取有效措施防止安全隐患； 3)学校、家庭加强安全教育和管理； 4) 学生要提高安全意识，自我防范、自我保护意识； 活动与探究： 情景分析： 八年级学生小强放学后，在校外遇到几名社会青年的殴打和勒索，并强行搜身。 1、请简要评析社会青年的行为。 2、小强该怎么办？ 侵犯公民生命健康权的表现： 杀人、殴打他人 排污使他人中毒致残 恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人 饲养的动物咬伤他人 矿难 交通肇事 …… 现实生活中有许多危害我们身心健康的”陷阱”,我们如何加强防范呢? *增强自我保护意识,提高自我保护的能力,掌握自我保护的方法。 *需要国家、社会、学校，家庭来改善未成年人成长环境，消除影响他们健康成长的不利因素。 *对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。 *学校教育阶段应对未成年人进行的教育有：健康与安全 *社会上 “健康陷阱”我们要学会自我防范和加强保护。 * * * * * * * * 依法享有生命健康权 第一 环节 自主学习、合作学习、探究学习 金钱 美貌 健康 自由 权力 荣誉 生命 拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 生 命 健 康 权 人格尊严 政治权利 肖像权 受教育权 自由权 姓名权 隐私权 名誉权 …… …… 继承权 财产权 认识生命健康权的地位 生命健康权是最重要、最起码的人身权 是参加一切活动，享有其它一切权利的基础 据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 为什么未成年人容易成为危险环境的受害者？ ——摘自《北京青年报》 对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。 *生命健康权是未成年人人身权利中最起码、最重要的权利，离开生命健康权其他权利只是一句空话。 *未成年人是社会的弱势群体，其生命健康权容易受到侵害，因此，法律对未成年人的生命健康权作出了特殊的保护。 第二 环节 探究平台：依法享有生命健康权 　　 1、这起事故中应追究哪些人责任? 应吸取哪些教训？ 地震中的奇迹 阅读课本P65的内容思考下列问 题: 1、地震中创造的奇迹说明了什么？ 2、结合你所在学校的情况，就学生安全健康的保护问题向学校领导提几条建议。 2、学校教育阶段应该对未成年进行的安全教育有哪些？ 人身安全 健康 健康与安全 生理健康 心理健康 第三 环节 1、社会青年的行为是违法的，侵犯了小强的人身权利。因为我国法律规定：公民的生命健康权不受侵犯，公民的身体不受非法搜查。我国法律规定：公民的人身自由自己支配和控制，，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。 2、把情况向父母和老师报告。拨打“110”报警。记住歹徒相貌，了解去向，及时向有关部门提供线索。 第四 环节 健康“陷阱”: 列举身边的健康“陷阱”有哪些?有什么危害？ 街头烧烤肉串大多无吸烟装置，使用的燃料多为木柴、碳等。烧烤时，不仅燃料燃烧产生污染物，还有落在燃料中的脂肪、肉渣、调味品燃烧排放的污染物，这些物质随烟气排放而被吸入人体影响健康。 烧烤烟气中的物质有一氧化碳（CO）、硫氧化物（SOX）、氮氧化物（NOX）、颗粒物、苯并（a）芘。苯并（a）芘是国际上公认的强致癌物。烤肉串摊点集中地方的烟气中苯并（a）芘浓度很高，最高时可比国家标准高60─110倍。 　　 电子游戏 母亲吸毒生下残疾儿 少年吸烟 小品表演：选择一个情景，展示聪明才智 1、一个人在大街上，摆算命摊子老先生，拉着你的手要给你算命时…… ２、当你放学回家路过某录像室，老板拉你进录像室看黄色录像片或武打录像片时……