2.1.2系统抽样资料.ppt

探究1、 某火柴厂生产的火柴100000盒，要了解这批火柴的各项使用指标，如何设计抽取样本？ 探究2、 某学校为了了解高一学生对教师的教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名学生进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，你能否涉及其他抽取样本的方法。 探究3、 在探究2中的学生人数是504人，怎么做？ 系统抽样 (1)系统抽样的定义： 当总体中的个体数较多时,将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这样的抽样叫做系统抽样. 等距离抽取 问1:系统抽样中，每个个体被抽中的概率是否一样？ 系统抽样说明： （2）用系统抽样抽取样本时，每个个体被抽到的可能性是相等的； （1）系统抽样适用于总体中个体数较多的情况； （3）系统抽样是不放回抽样。 （4）一定的规则通常指的是：在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号。 (1)编号: 采用随机方式将总体中N个个体编号1，2，3，…，N； (3)抽取起始个体号:在第1段中用简单随机抽样确定起始个体编号　 本容量)是整数时，可以取 .当 不是整数时，则从整体 一定的间隔(设为K)分段,当　　(N为总体中的个体数, n为样 (2)分段: 确定分段间隔k，对编号进行分段，将整个的编号按 中剔除一些个体，使剩下的总中个体数能被n整除. 的个体抽出。 (4)加间隔获取其他个体:按照一定规则抽取样本,通常将编号为　　　　　　　　　　　 系统抽样的步骤： 例1、下列抽样中不是系统抽样的是 （ ） 　　A、从标有1～15号的15个小球中任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机确定起点i,以后为i+5, i+10(超过15则从1再数起)号入样； 　　B、工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验； 　　C、搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止； 　　D、电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈。 C 例2、从某厂生产的802辆轿车中随机抽取80辆测试某项功能，请合理选择抽样方法，并写出过程 1.将802辆轿车编号，号码是001，002，…，802； 2.用随机数表法随机抽取2个号码，(如016，378，将编号为016，378的2辆轿车剔除)； 3.将剩下的800辆轿车重新编号，号码为1，2， …，800，4.并分成80段，间隔为800÷80=10=k； 5.在第一段1，2， …， 10这十个编号中用简单随机抽样（如抽签法）抽出一个（如数5）作为起始号码； 6.由第5号开始，把5，15， 25，…， 795共80个号码取出，这80个号码所对应的轿车组成样本。 讨论：在这整个抽样过程中每个个体被抽取的可能性是否相等？ 1、总体中的每个个体被剔除的可能是相等的 ， 2、也就是每个个体不被剔除的概率相等 ； 3、采用系统抽样时每个个体被抽取的概率都是 ； 4、在整个抽样过程中每个个体被抽取的概率仍 相等，都是 。 所以，若N÷n不为整数，可以先用随机数表法剔除几个个体，在重新使用系统抽样 问2 ．系统抽样有什么特点？ (1)适用于总体中个体数较大且个体差异不明显的情况． (2)剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系； (3)是等可能抽样．每个个体被抽到的可能性相等． 问3 ．如何区分一种抽样方法是系统抽样还是简单随机抽样？ (1)系统抽样的显著特点是抽出个体的编号是等距的． (2)简单随机抽样的间隔不是恒定的． 问4：系统抽样有何优点？ 1.系统抽样比简单随机抽样更容易实施，更省时省力 2.系统抽样比简单随机抽样应用的范围更广. 注意： 1．解决系统抽样问题中两个关键的步骤为 (1)分组的方法应依据抽取比例而定，即根据定义每组抽取一个样本． (2)起始编号的确定应用简单随机抽样的方法，一旦起始编号确定，其他编号便随之确定了． 2．当总体中的个体不能被样本容量整除时，需要在总体中剔除一些个体． 1、从2004名学生中选取50名组成参观团，若采用下面的方法选取：先用简单随机抽样从2004人中剔除4人，剩下的2000个再按系统抽样的方法进行，则每人入选的机会( ) A.不全相等 B.均不相等 C.都相等 D.无法确定 C 练习： 2、下列抽样问题中最适合用系统抽样法抽样的是(　　) A．从全班