《职业道德与法律》教案(全的)概述.doc

课题序号 1、2 实施课时 2 使用教具 课 题 名 称 前言、第一单元 习礼仪，讲文明（一） 教 学 目 标 （知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观） 1、初步了解本课程的教学内容和逻辑线索。 2、通过预习第一单元，进一步复习了上学期所学礼仪部分内容；浏览通读此单元，通过案例分析，进行自我提升。 3、处理战胜自我，学好本课程的信心。 教 学 重 点 自觉践行个人礼仪和交往礼仪。 教 学 难 点 自觉践行个人礼仪和交往礼仪。 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 〈导入新课〉 由王顺友的故事导入。 〈研习新课〉 一、怎样看待这门课程？ 二、如何学习这门课程 第一课 塑造良好形象 一、增添我们的魅力。 （一）个人礼仪 个人礼仪的含义。 （二）仪容仪表 （三）形体姿态 （四）文明语言 （第9页4点） 二、让别人悦纳我们 （一）交往礼仪 含义、核心。 （二）善于与他人交谈 （三）打造良好的电话形象 （四）编织美丽的网络形象 （五）以礼做客，以礼待客 第二课 展示职业风采 一、遵从职业礼仪 （一）职业礼仪有讲究 职业礼仪的含义。 （二）求职礼仪 (三)职场礼仪 二、礼仪为职业添彩 （一）促进企业和谐 （二）树立企业形象 〈课堂小结〉 课堂巩固：2008年8月14日在北京奥运会男子古典式摔跤84公斤级决赛中，意大利选手安德烈亚·明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。16日，国际奥委会公布三项决定：阿布拉哈米安比赛成绩无效，他将被逐出奥运村，他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。 和学生齐分析王顺友的故事，引入我们有必要学习此门课程。 梳理本书框架。 归纳总结学生的分析。 和学生一起分析第五页的三个镜头：三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？ 和学生阅读案例。点拨：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。 回顾上学期所学形体部分要点。 言为心声，语为人镜。 总结：见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照…… 感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助…… 组织学生自学本部分，巩固上学期所学相关内容。 分析第14页案例。 结合17页案例，谈谈你将来的职业要遵循怎样的礼仪规范？ 上学期已详细学习，安排此部分学生课后阅读。 分析24——26页案例 礼仪的培养不是一蹴而就的，要在提高认识、见诸行动、养成习惯上下功夫。因此，从现在开始，我们就要从日常生活的小事做起，自觉进行养成训练。 为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？ 这给我们什么启示？ 笑话：有个人做东请人吃饭，他见客人还未到齐，便自语道：“该来的没来。”闻此言，有人便不悦而走。他见有人走了，便又自语道：“不该走的却走了。”闻此言，余下坐着的也纷纷走了，席间只剩下了一个人。那个人好心开导他：“你不该这样讲话。”于是他委屈地叹道：“我也不是在说他们。”话音刚落，最后一个人也转身走了。 为什么客人全被这位请客的主人气走了呢？ 1、个别阅读王顺友的故事。 2、分析故事之后的问题。 3、梳理本书框架。 谈谈如何学习这门课程？ 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。（讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。） 通过分析第六页案例，介绍仪容仪表的含义。 正确的坐姿。（回顾、调整自身不足方面） 小组讨论，交流：如何养成文明礼貌的语言习惯？ 总结：致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵…… 告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安…… 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 小组代表发言。 此部分课后阅读 小组交流，个别回答。 学生小组讨论、发言。 学生回答，重在感悟。 课后作业 名词解释：（1）个人礼仪 （2）交往礼仪 （3）职业礼仪 如何养成文明礼貌的语言习惯？ 反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，列举出来。 课题序号 3、4 实施课时 2 使用教具 课 题 名 称 第一单元 习礼仪，讲文明（二） 教 学 目 标 （知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观） 通过知识竞赛、做练习等方法，巩固此单元知识点。