高考生物 第4章第1、2节 种群的特征种群数量的变化课件（夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考）新人教版必修3.pptVIP

种群数量并不一定在达到K值时开始下降，故C项错误；因实验中放置规格、数量相同的棉叶，随种群数量的增加，棉叶减少，导致棉蚜因缺少食物而使种内斗争加剧，但种群数量减少后棉叶数量更少，种内斗争不会减弱，故D项错误。 【答案】　AB “S”型增长曲线的开始部分不能误认为是“J”型增长曲线 (2)种群数量变化曲线与种群增长率曲线 突破易错疑点 (1)图乙的O～f段相当于图甲的a～c段； (2)图乙的f点相当于图甲的c点； (3)图乙的f～g段相当于图甲的c～d段； (4)图乙的g点相当于图甲的d～e段。 [自我挑战]　如图表示某物种迁入新环境后，种群的增长速率随时间的变化关系。在第10年经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境容纳量约为(　　) A．100只　　　　　B．200只 C．300只 D．400只 【解析】　由图可知，该物种迁入新环境后，种群呈“S”型增长，在第10年时增长速率最快，即种群数量达K/2值，可估算此环境中的环境容纳量约为200×2＝400(只)。 【答案】　D (2)在理想的环境中，酵母菌种群呈“J”型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型增长。 (3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数。 2．实验过程 (1)将500 mL质量分数为5%的葡萄糖溶液注入锥形瓶中。 (2)将0.1 g活性干