构建“三三”模式,打造优质高效课堂.docVIP

构建“三三制”模式，打造优质高效课堂 提要： 新课程实验以来，我们坚持“让学生接受最好的教育”的办学理念和激励教育、亲情管理、引导教学的工作原则，以构建“三三制”课堂教学模式为突破口，强力实施灵宝市教体局提出的 “高效课堂” 战略方针，不断深化课堂教学改革，促进学校教育教学质量不断提升。 我们认为：“高效课堂”应该作为教师课堂教学的一种终极追求，追求课堂教学高效率绝不是教师从事课堂教学的一场“百米冲刺”，而是一场人生的“马拉松”，教师的“高效课堂”要从常规做起，从每节课做起，从备课、上课、听课、评课的每个教学环节上着手。灵宝市二中提出了变讲堂为学堂，突出学生主体地位的课改思路，探索出了有自己特色的高效课堂教学“三三制”： “三三制”课堂教学的三个三： 教师单纯讲授时间不超过三分之一。 学生自主学习的时间不少于三分之一。 学生课堂练习的时间不少于三分之一。 三个三，突出了师生的课堂角色定位——教师是学生自主发展的引导者、组织者、激励者、合作者。学生才是课堂学习的主人。 “三三制”课堂教学的四个以生为本 教学设计以生为本，教师要目中有人。时刻关注学生自主学习、知识建构的过程，真正了解学生的实际情况，做到教学设计从本班学生的实际出发，设计教学过程以及教法和学法指导有针对性、典型性和代表性，有效提高课堂教学效率。 课堂教学以生为本，教师要教中有情。要时刻关注全体学生的学习状态，了解每一