高二语文专家讲座第9讲：鉴赏方法九、十——朗诵吟诵法、质疑求解法.docVIP

第9讲：鉴赏方法九、十——朗诵吟诵法、质疑求解法 朗诵吟诵法 【本讲要点】 我国有诵读诗文的优良传统，文学鉴赏也离不了诵读的方法。诵读分吟读和朗诵两种。前者是声音较轻有节奏地读；后者也称朗读，是放开声音去诵读。我国的优秀古典诗文，意境深邃，语言精美，音调铿锵，声韵和谐，具有很强的音乐性，适合于吟读。同时，吟读对于读现代文同样适用。只要按照诗文偃仰起伏，运用一般语调，不紧不慢地读，同样可以自得其趣，获取美感。其实，吟读也好，朗诵也好，只要诵读得法，对于理解诗文的思想内容、精神实质，更恰当地领会它的气势、节奏、神韵都是大有裨益的。 【重点讲解】 诵读有利于思索，因此，鉴赏性诵读的过程自然就成了深刻体味品评的过程。要诵读得法，诵读者必须至少做好以下两方面的准备： 一、要做到口眼并用，心到口到。 诵读是把书面语言变成口头语言，因而诵读时要精力集中，不能分心，要做到“声入心随”，嘴巴念，耳朵听，心中想，边读边体会文章的内容、意境，进入一个“登山则情满于山，观海则情溢于海”的境界。鲁迅《从百草园到三味书屋》一文中的“先生”，大声朗诵着：“铁如意，指挥倜傥……”读着读着，微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去……真有些出神入化了。当然，我们今天不必要去模仿这位老先生的读书姿势，但读书入神，进入—种境界还是需要注意的。否则，“小