浅谈对称在学中的应用.doc(.doc

题目 浅谈对称在数学中的应用 班级 永嘉县实验中学九（16）班 姓名 肖 扬 指导老师 李 西 强 联系电话 ______________________ 浅谈对称在数学中的应用 对称是一种客观存在，大千世界，许多事物都具有某些对称性，如：一朵红花，一片绿叶，一只色彩斑斓的蝴蝶等。对称给人们以和谐均衡的美感。 对称又是一个数学概念，初中学生所熟悉的有代数中的对称式，几何中的轴对称、中心对称、旋转对称等，更一般情况是，许多数学问题所涉及的对象具有对称性，不仅包括几何图形中的对称，而且泛指某些对象在有些方面如图形、关系、地位等同彼此相对又相称。 对称更是一种思想方法，运用对称性解决问题，既可以减少一些繁琐的计算，使解题方法简洁明快，又可以拓展学生的解题思路，培养学生的思维能力 1． 例1．如图1，在菱形ABCD中，E、F分别是AB、AD边上的动点，且AE=AF。试说明在运动过程中，△CEF是否始终是等腰三角形？ 解法1：通过求证△FDC≌△EBC解答。（解答过程省略） 解法2：因为四边形ABCD是菱形，所以AB与AD关于AC对称 又因为动点E、F分别在AB、AD上，且AE=AF 所以点E与点F始终关于AC对称，所以EC与FC始终关于AC对称， 所以运动过程中始终有EC=FC,所以△CEF始终是等腰三角形。 [说明]对于此题，大部分学生能想到运用全等来解答，但不一定想到利用对称性解答，利用对称思想方法解题，可以拓展学生解题思路。 例2．如图2，在△ABC中，AB=AC，AD是BC边上的高，点P在△ABC内部。试说明：∠APB＞∠APC。 解：作点P关于AD的对称点P1， 连接PP1并延长交AC于点E， 因为△ABC中，AB=AC，AD⊥BC于点D， AD⊥BC于点D，所以点B与点C关于AD对称， 所以点B与点C关于AD对称， 又因为点P与点P1关于AD对称，点A在AD上， 所以△ABP与△ACP1关于AD对称，所以∠APB=∠AP1C 因为∠EP1C是△PP1C的外角，所以∠EP1C＞∠EPC， 同理∠EP1A＞∠EPA，所以∠AP1C＞∠APC， 所以∠APB＞∠APC。 例3．如图3，在△ABC中，∠C=90°，点M为AB中点，点E、F分别在AC、BC上， 且∠EMF=90°，试说明：AE2+BF2=EF2。 解：如图3，延长EM到点D，使DM=EM，连接BD、FD， 因为FM⊥ED，且MD=ME，所以由轴对称性得EF=DF， 因为AB、ED互相平分于点M， 所以△AME和△BMD关于点M成中心对称， 所以AE=BD，∠A=∠DBA，又因为Rt△ABC中，∠A+∠ABC=90°， 所以∠DBA+∠ABC=90°，即∠DBF=90° 在Rt△BFD中，∠DBF=90°，所以BD2+BF2=FD2,所以AE2+BF2=EF2． [说明]运用对称性解几何说明题，不仅要充分利用几何图形的对称性，而且还要根据题设条件进行轴对称变换、中心对称变换、旋转对称变换，通过对称变换创造对称性。 2． 例4.如图4，点P是边长为1的菱形ABCD对角线AC上的一个动点，点M、N分别是AB、BC的中点，MP+NP的最小值是＿＿＿。 解题思路：M、N为AC同侧两定点，四边形ABCD是菱形。 所以AD的中点H与点M关于AC对称， 所以HP=MP，则MP+NP=HP+NP，根据两点间线段最短可知， 当点P在HN与AC的交点E处时，MP+NP的值最小， 根据平行四边形的相关知识可求出MP+NP的最小值为1。 例5.如图5，平面直角坐标系中，有点A（0，3），直线l：x=3，若一个动点 P 自 OA 的中点 M 出发，先达到 x 轴上某点（设为点 E ），再达到直线 l 上某点（设为点 F ），最后运动到点 A 。求：点 P 运动的路径最M关于x轴对称的点M1，点A关于直线l对称的点A1（6，3），由对称性可知ME=M1E，AF=A1F，连接M1A1，根据轴对称性及两点间线段最短可知，当点E、F分别在M1A1与x轴、直线l的交点上时，点P的运动总路径最短；由点M1、A1两点坐标可求出直线M1A1点解析式, 从而求出点E坐标、点F坐标，由勾股定理可求出最短总路径的长。 [说明]在探求几何最值问题时，往往通过轴对称变换将问题转化，从而可以利用两点间距离最短来解决。另外轴对称变换也是解决弹子游戏、平面镜成像、光线的反射等问题的主要方法。 例6.已知x＞0，y＞0，且x+y=2，求xy的最大值。 解： 由已知条件x+y=2是定值，则x大y小，反之y大x小，即x、y是对称的。