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浅谈物理习题教学中审题能力的培养 重庆32中 周万能 习题教学是物理教学的重要组成部分，习题教学的作用有：一是巩固概念，规律，反馈信息，了解教学效果；二是深化活化知识，培养思维品质，提高应用能力；三是训练科学表达能力和严谨的逻辑思维能力，而习题教学中最关键，最重要的是审题能力的培养。每年高考中，有许多考生出考场后，发现自己的失误而追悔莫及，究其根源，不是知识掌握不足，也不是应用知识的能力上有欠缺，而是审题能力上存在差距，提高审题能力不是靠一两次简单的讲座或叮嘱所能解决的，教师一定要把审题能力的培养融入到平时的课堂教学中。下面结合平时的教学谈谈如何审题。 一．通常审题要做到： 弄清题意，明确要解决什么问题； 例：如图1所示，在光滑的水平桌面上，质量为m的物体在F作用下做半径为R的匀速圆周运动，现拉力逐渐减小为F/2后，稳定时物体仍做匀速圆周运动，此时半径为1.5R，求在此过程中拉力对物体做的功。 很多学生拿到此题无从下手，我引导学生分析此题要解决什么问题，很多同学都知道求拉力做的功，让学生进一步回忆求功有几种方法，同学几乎都知道有三种方法：第一种是功的定义式W=FScosθ，第二种是W=Pt，第三种是动能定理。同学们审清楚题后，知道此题应该用动能定理求解，此后问题就能迎刃而解了。 2．找出已知量和待求量。 例：汽车在紧急刹车时，加速度的大小是6m/s2，如果必须在2秒内停下来