浅谈班级量评比管理模式的利于弊.docVIP

浅谈小学班级量化评比管理的利与弊 南苑小学 蒋英美 摘要：“班级量化评比”是当下各中小学校盛行的一种管理模式。它简单易行?，客观公正，且评比内容丰富，有利于促进学生全面发展，见效快，利于班级的稳定发展。但也存在弊端：不利于孩子的心理健康、不利于师生自主性的培养，且受人文因素影响，易使评比失真，形成不良风气。 关键词：班级 量化评比 利弊 “班级量化评比”是20世纪80年代中期为加强中小学校的德育工作而出现的一种管理模式。这种模式是由学校的教导处或其他主管部门，将学校对班级的管理工作划分成若干类别，每个类别又分别赋予一定的分值，每天或每周在学校显著位置，将各班的评比情况在展板上用扣分的办法公布出来，以此来推动学校的工作。 多年来 ，班级量化考核管理被许多学校认可、推行。应该说，这种管理办法有一定的积极意义。通过“班级量化评比”，增强班级的集体荣誉感，学生在学校各项活动中的表现都将影响到“量化”的成绩，为班主任有效地对学生进行管理提供了一个简明的“晴雨表”。 但时间也见证，这种“班级量化评比”的管理模式也使学校里出现形式主义、弄虚作假、以偏概全等问题。所以班主任们有必要正确了解它的利于弊。 量化评比的好处 评比是指通过比较，评定高低。相互竞争，自我实现，赢得认可与尊重，这是人的天性和需要。针对小学学生竞争意识较强烈，渴望得到肯定和表扬，需求尊重的特点，采用评比机制来管理学生