2《冰心诗三首》9月8、9资料.ppt

课堂讨论 前两首诗和后一首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方？ 1、主题 前两首诗是对母爱的歌颂，后一首诗是勉励青年人珍惜青年时光，努力奋斗，积极奉献。 3、前两首诗重抒情，以“情”感人；后一首是哲理小诗，以“理”明人，发人深省。 2、表现手法 四首诗都出现了“物”：或托物寓情，或借物言理。 4、三首诗的语言凝练、清丽。三首诗语句短小，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。 朗读背诵这两首诗歌， 体会作者的思想感情。 检 测 一、给下列划线的字注音。 鸟巢（ ） 叠（ ）着 惊羡（ ） 二、填空。 1.本文选自诗集《 　　 》　，作者 　　原名 　，福建长乐人，现代 　、 　、 、 。 dié cháo xiàn 繁星　春水 冰心 谢婉莹 散文家 小说家 诗人 儿童文学作家 课后一练 仿照《嫩绿的芽儿》，任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。 课外作业： 1、背诵《母亲》《纸船》 2、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句祝福的话在上面，送给母亲。 冰心的话:有了爱就有了一切 母爱 母爱 冰心诗三首 冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 主要作品有《冰心小说散文集》、 《寄小读者《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。 冰心文学创作的基本主题是歌颂母爱、童真和自然。感情细腻真切，文笔清新优美。 《繁星.春水》仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。该诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风，引得当时许多青年竞相效仿。 自读感悟： 1．读准字音。 2．注意节奏和重音。 3．读出感情。 学习《母亲》和《纸船》 《母 亲》 母亲呵！ 天上的/风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的/巢里； 心中的/风雨/来了， 我只/躲到/你的/怀里。 自学提纲（10分钟左右） “心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。” 1、这句中的“风雨”指什么？ 2、躲字表达了作者怎样的感情？如果你有过这样的体验，请具体说说。 1、“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？ 　 这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。 　　　 2、“躲” 字表达了作者怎样的感情？如果你有过这样的体验，请具体说说。 诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和情感）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙地对比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌的母爱的温暖与伟大。 如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。 《母亲》一诗中，诗人把母亲的怀抱比作能遮风挡雨的鸟儿的巢，表达了对母亲深深的依恋，热爱之情，歌颂了母爱的博大、无私。 纸 船 寄母亲 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。 　　《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。 冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱你，母亲! 自学提纲（10分钟左右） 1.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 2. 读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？ 3. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？ 1.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 　　 诗人托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的